Question

阅读《陈太丘与友期行》，完成下题。

1.解释加点的词

（1）太丘舍去    舍：  

（2）尊君在不    不：

（3）下车引之    引：

（4）陈太丘与友期行   期：

（5）去后乃至    乃：

（6）相委而去   去：

2.翻译

（1）非人哉!与人期行，相委而去。

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（2）日中不至则是无信，对子骂父则是无礼。

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3.阅读上文后，你明白了一些什么道理?

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4.《陈太丘与友期》主要写的是哪两个人?分别归纳他们各自的性格特征。

Answer

1.（1）放弃 （2）同“否”，用在句末表示询问。 （3）拉 （4）约定、相约 （5）才 （6）离开

2.

（1）真不是人哪!和别人约好一起走，把别人丢下就走了。

（2）到了正午还不来，就是不讲信用，当着儿子骂他的父亲，就是不讲礼貌。

3.做人要言而有信，诚信守礼，不讲信用自食苦果。

4.元方和友人；元方——聪明、勇敢、识礼、有节。友人——无信、无义、无礼，但能接受批评。

【解析】

1.

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：本题考查学生对故事主旨的理解。故事的篇幅短小，其目的是寓事说理。通过讲述故事来达到说理的最终目的。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：本题考查学生对人物形象的分析能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。元方是一个聪明、勇敢、识礼、有节的人友人是一个无信、无义、无礼，但能接受批评的人。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。