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下列各项中只有两个错别字的是( ) A.蜿蜒 阡陌 练习薄 白洋淀 B.拂晓 箱...

下列各项中只有两个错别字的是(   

A.蜿蜒    阡陌    练习薄    白洋淀

B.拂晓    箱箧    匮退      不可明状

C.竹蒿    泅水    肃穆      张皇失措

D.纳粹    杀戳    逃蹿      眼花潦乱

 

B 【解析】 试题分析:此题考查学生对常用汉字字形的掌握情况。要准确掌握字形就要了解字义,从根本上辨识别字,即以义为纲,据义别形;将容易写错的字归在一起,便于正确认读记忆;有些词中的字是由当初该词形成时特定的意义决定的,因此必须探究该词的本义,才能准确记忆。注意A.练习簿B.溃退、不可名状C.竹篙D.杀戮、逃窜、眼花缭乱。 考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。  
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考点分析:
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下列划线字注音无误的一项是(    )。

A.歪(zè)     灭(qiān)     绥靖(suí jìng)    巍巍(chàn)

B.寒(jìn)    (è)        (lì)          往上蹿(cuàn)

C.飒(sà)     防(dī)       击炮(pǎi)       转弯角(mò)

D.热(mèn)    匍匐(pú fú)    (jiào)        锐不可(dāng)

 

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文言文阅读

五员①亡,荆②急求之,登太行而望郑曰:“盖是国也,地险而民多知,其主俗主也,不足与举。”去郑而之许,见许公而问所之,许公不应,东南向而唾,五员载拜受赐曰:“知所之矣。”因如吴。过于荆,至江上,欲涉,见一丈人,刺小船,方将渔,从而请焉。丈人度之,绝江,问其名族,则不肯告,解其剑以予丈人,曰:“此千金之剑也,愿献之丈人。”丈人不肯受曰:“荆国之法,得五员者,爵执圭,禄万担,金千镒。昔者子胥过,吾犹不取,今我何以子之千金剑为乎?”五员适于吴,使人求之江上则不能得也,每食必祭之,祝曰:“江上之丈人!”天至大矣,至众矣,将奚不有为也?而无以为。为矣而无以为之。名不可得而闻,身不可得而见,其惟江上之丈人乎? (节选自《吕氏春秋•异宝》)

【注】①五员:即伍子胥,春秋时楚国人,春秋末期吴国大夫、军事家、谋略家。  ②荆:春秋时楚国的别称。下文“郑”“许”“吴”,均为春秋时诸侯国。

1.解释下列句子中划线的词。

(1)地险而民多   

(2)因

(3)丈人度之,江   

(4)将不有为也

2.下列句子中划线词用法及意义相同的一组是(    )。

A.去郑而许       时人莫许也

B.为矣无以为之   出淤泥不染

C.主俗主也       真无马邪

D.五员适吴       贤材人远矣

13.3.用现代汉语翻译下列句子的意思。

(1)见一丈人,刺小船,方将渔,从而请焉。

(2)昔者子胥过,吾犹不取,今我何以子之千金剑为乎?

4.原文首句说“古之人非无宝也,其所宝者异也”,联系全文,说说“其所宝者”有什么与众不同之处。

 

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古诗文阅读

江亭夜月送别

王勃

乱烟笼碧砌,飞月向南端。

寂寞离亭掩,江山此夜寒。

1.有人说这应该是一首写景诗,而不是送别诗。你认为呢?请说明你的观点和理由。

 

2.黄叔灿在《唐诗笺注》中称赞本诗末句中的“寒”字甚妙,请你品析它的妙处。

 

 

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名著阅读

阅读下面名著语段,写出语段中划横线的主人公的名字。

(1)那是一个      的幼时的夏夜,我躺在一株大桂树下的小饭桌上乘凉,祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁,给我猜迷,讲故事。忽然,桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声,一对闪闪的眼睛在暗中随声而下,使我吃惊,也将祖母讲着的话打断了,另讲猫的故事了.

(2)“说吧!”曹先生点了点头。     开始说过去的事,从怎么由乡间到城里说起。本来不想说这些没用的事,可是不说这些,心中不能痛快,事情也显得不齐全。他的记忆是血汗与苦痛砌成的,不能随便说着玩,一说起来也不愿掐头去尾。每一滴汗,每一滴血,都是由生命中流出去的,所以每一件事都有值得说的价值。

(3)医生建议      再做一次手术,他冷冷地、生硬地说:“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血,剩下的留给我做点别的事吧。”

 

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古诗文积累(

(1)《石壕吏》中表明老妇家遇不幸,亲子战死,揭露战争罪恶的语句:                         

(2)《归园田居》表明诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我(画龙点睛)的语句:                         

(3)《红楼梦》中有诗云:“质本洁来还洁去,不教污淖陷渠沟。”这让我们联想到周敦颐《爱莲说》中与之意义相近的名句:                         

 

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