Question

文言文阅读

（一）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《咏雪》）

（二）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。（《陈太丘与友期》）

1.划分朗读节奏正确的一项是（     ）

A．陈太丘/与友期行   B．陈太丘与友/期行

C．陈太丘与友期/行   D．陈太丘与/友期行

2.解释下列句中加下划线的字

（1）谢太傅寒雪日内集（        ）

（2）相委而去（         ）

3.将下边这句话译为现代汉语

友人惭，下车引之，元方入门不顾。

4.文中谢道韫和元方的聪颖机智分别表现在哪个方面?请用自己的语言来回答。

5.你还能说出形容飞雪的比喻吗？（至少一句）

Answer

1.B

2.①聚会②离开

3.朋友感到很惭愧，（于是）下了车子想拉他（元方），元方头也不回的走进房门。

4.谢道韫所对出的句子，即有意象又有蕴意，形象贴切。 陈元方小小年纪对友人的批评十分中肯。

5.例如：白雪却嫌春色晚，故穿夏树作飞花。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

【解析】

1.

试题分析：划分句子的朗读节奏，可先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字，看成一个“意义”单位，则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿。“陈太丘与友期行”的意思是：陈太丘和朋友约好一起外出。据此，这句话的朗读停顿应为：陈太丘与友/期行。B句符合题意，故此题选B。ACD三句都将意思结合紧密的文字割裂开来，划分错误。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

2.

试题分析：古文中有的字词在单独解释和翻译句子里意思往往略有差别，翻译句子要求句子通顺连贯，而字词解释则要求解释本义。课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。本题应特别注意的是“相委而去”中的“去”应为古今异义字，要解释出古义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：翻译句子首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇；其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏；第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题；第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。本题应注意的关键词有“惭”“引”“顾”等。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：要想做好此类题，首先要读懂文本；其次针对具体的问题和对文本的理解，从文本中筛选出有效的信息并加以整合即可。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

5.

试题分析：比喻是最常用的修辞手法之一。比喻的含义是：思想的对象同另外的事物有了类似点，就用那另外的事物来比拟这思想的对象；即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境。这种打比方的修辞手法，就叫比喻，也叫譬喻。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。本题主要考查的是用“飞雪”作比喻，没有统一的答案，合理即可。考点：

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。