下列加线的成语运用不恰当的一项是( )
A.他们有的坐火车旅行漫长的路程,有的从图拉驾车而来,在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。
B.我在叙利亚经商的好友最近被迫回到国内,他耳濡目染了那里的骚乱和动荡,现在谈到还心有余悸。
C.人类为自己取得这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?
D.孟宪实教授将一代明君唐太宗励精图治,开怀纳谏的故事讲得绘声绘色,不同年龄的观众都非常喜欢。
下面加线字注音都正确的一项是( )
A.旁骛(wù) 陨落(yǔn) 缟(gāo)素 强聒不舍(kuò)
B.亵渎(xiè) 谀词(yú) 睿智(ruì) 怒不可遏(è)
C.骈进(bíng) 抽噎(yē) 崩殂(cú ) 臧否(fǒu )
D.灵柩(jiù) 以遗(wèi)陛下 怜悯(mǐng) 恪尽职守(kè)
在下面两个题目中任选一个,写一篇不少于600字的作文。
题目一:令我感动的一件事
生活中有许多令人感动的事,比如老师的关爱,同学的帮助,父母的呵护等,让我们用心去发现,用笔去记录,写一件让你感动的事。
题目二:那一次,我战胜了困难
要交代清楚具体的时间、地点、人物和所遇到困难的背景,“我”是怎样通过努力战胜困难的,要将战胜困难的经历记叙完整,而且重点突出,既写出战胜的过程,也要写出战胜的感受。
学校家长会后,一名同学的家长好心地对小鸥的母亲说:“这次综合检测中,小鸥与同学们的差距这么大,我怀疑他智力上有些障碍,应该到医院去查一查。”母亲听后心里很不是滋味,然而回到家里却对儿子说:“ 。”说这话时,她发现儿子黯淡的眼神一下子发亮了,沮丧的脸也一下子舒展开来。
(1)文字中表达不得体的语句是:
可改为:
(2)联系上下文,在原文中的横线上补写出母亲说的话。
阅读《生于忧患 死于安乐 》,完成下列小题。
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
1.《生于忧患,死于安乐》选自 ,中心论点是
2.解释下面句中加横线的字。
① 曾益其所不能
② 而后作
3.翻译下面的句子
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
4.文中第一段所举历史人物有什么共同点?
5.“故天将降大任于是人也”在全文的结构上有何作用?
6.孟子在开篇以六位历史人物的经历要告诉我们什么道理?
阅读下面的文章,完成下列小题。
偶像的话——艾青
①在那著名的古庙里,站立着一尊高大的塑像,人在他的旁边,伸直了手还摸不到他的膝盖。很多年以来,他都使看见的人不由自主地肃然起敬,感到自己的渺小,卑微,因而渴望着能得到他的拯救。
②这尊塑像站了几百年了,他觉得这是一种苦役,对于热望从他这儿得到援助的芸芸众生,明知是无能为力的,因此他由于羞愧而厌烦,最后终于向那些膜拜者说话了:
③“众生啊,你们做的是多么可笑的事!你们以自己为模型创造了我,把我加以扩大,想让我身上发生一种威力,借以镇压你们不安定的精神。而我却害怕你们。”
④“我敢相信:你们之所以要创造我,完全是因为你们缺乏自信——请看吧,我比你们能多些什么呢?而我却没有你们所具备的。”
⑤“你们假如更大胆些,把我捣碎了,从我的胸廓里流不出一滴血来的。”
⑥“当然,我也知道,你们创造我也是一种大胆的行为,因为你们尝试着要我成为一个同谋者,让我和你们一起,能欺骗更软弱的那些人。”
⑦“我已经受够惩罚了,我站在这儿已几百年,你们的祖先把我塑造起来,以后你们一代一代在我周身贴上金叶,使我能通体发亮,但我却嫌恶我的地位,正如我嫌恶虚伪一样。”
⑧“请把我捣碎吧,要末将我缩小到和你们一样大小,并且在我身上赋予生命所必须的血液,假如真能做到,我是多么感谢你们——但是这是做不到的呀。”
⑨“因此,我认为,真正能拯救你们的还是你们自己。而我的存在,只能说明你们的不幸。”说完了最后的话,那尊塑像忽然像一座大山一样崩塌了。
1.文中第④和第⑧自然段中两处破折号所表示的意义相同吗?
2.第②自然段画线句“他觉得这是一种苦役”中的“这”指代什么?
3.第④自然段中塑像拿自己与人相比,认为自己没有人所具备的东西。请你联系上下文说说塑像认为自己不具有的是什么?
4.人们供奉崇拜塑像,而塑像却嫌恶自己的地位,这是为什么?
5.综观全文,塑像的话给我们什么启示?