Question

阅读下面文言文。

商於子驾豕（宋濂）

商於子①家贫，无犊②以耕，乃牵一大豕③驾之而东。大豕不肯就轭④，既就复解，终日不能破一畦。宁毋先生⑤过而尤⑥之曰：“子过矣!耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖⑦也。豕纵大，安能耕耶?”商於子怒而弗应。宁毋先生曰：“今子以之代耕，不几颠之倒之乎?吾悯而诏子，子乃反怒而弗答，何也?”商於子曰：“子以予颠之倒之，予亦以子倒之颠之。吾岂不知服田⑧必以牛，亦犹牧⑨吾民者必以贤。不以牛，虽不得田，其害小；不以贤则天下受祸，其害大。子何不以尤我者尤牧民者耶？”宁毋先生顾谓弟子曰：“是盖有激者⑩也。”

[注释] ①商於（wù）子：作者虚构的人物。②犊：小牛。③豕（s h ǐ）：同“猪”。 ④轭（è）：牛拉东西时驾在颈上的曲木。⑤宁毋：作者虚构的人物。⑥尤：责备。⑦淖（nào）：烂泥。⑧服田：驾牲口耕田。牧：统治、管理。⑩有激者：（心中）有不平之气的人。

1.对下面句子的朗读节奏划分正确的一项是（   ）

A．今子／以之代耕  B．今子以之／代耕   C．今／子以之代耕 D．今子以／之代耕

2.解释文中加横线词语的意思。

⑴ （     ）   ⑵犹（     ）  （3）顾（     ）

3.翻译文中画线句子。

不以牛，虽不得田，其害小；不以贤则天下受祸，其害大

4.作者借古喻今，说说作者把什么来比作是“驾豕耕田”？

5.结合文章，你认为商於子是一个怎样的人?

Answer

1.C

2.⑴犯错 ⑵如同 （3）回头看

3.不用牛，虽然侍弄不好田地，它的害处小；不用贤人，那么天下遭受祸害，它的害处大

4.把朝廷任用无德无才的用人充当地方官吏比作是驾驭猪耕田，形象生动地抨击了统治者不用贤人这一社会问题。

5.对国家现状很不满，认为国君不能任用贤人来治理国家；聪明，能想办法来奉劝国君和宁毋子。

【解析】

1.1】

试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。本题中“今”表示时间的状语，停顿。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

2.2】

试题分析：先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比较判断各项字词释义，本题中“顾”为古今异义，回头看。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“虽”“ 贤”， 翻译后要疏通句子。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：仔细阅读文段，疏通文意，读懂内容，借古喻今即借古人古事比喻现实中的今人今事。此题根据商於子的话“子以予颠之倒之，予亦以子倒之颠之。吾岂不知服田⑧必以牛，亦犹牧⑨吾民者必以贤。不以牛，虽不得田，其害小；不以贤则天下受祸，其害大。子何不以尤我者尤牧民者耶？”可知把朝廷任用无德无才的用人充当地方官吏比作是驾驭猪耕田，并分析其作用，形象生动地抨击了统治者不用贤人这一社会问题。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：分析古文中人物形象，首先要疏通文意读懂内容，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。本题中商於子对国家现状很不满，认为国君不能任用贤人来治理国家；聪明，能想办法来奉劝国君和宁毋子

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。