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阅读下面文章。

杌凳情缘

看见眼前这只杌凳,我内心温柔。

这只杌凳,出自先父之手。儿时家里打家具,锯下碎板木条,父亲怜惜材料,自制了几只杌凳。他做得认真,挖榫楔钉,一丝不苟,便做得很牢固,用它抛击野狗,也摔不坏。直让人觉得,只要人敦厚,器具也随之敦厚

那年我娶妻,带新人回家省亲。因为新人貌美如花,又善解人意,父亲喜不自胜。正好摘下来当年核桃,父亲就稳坐在杌凳上,给新人砸食。新核桃口感好,新人极喜,几乎是父亲砸一颗,她吃一颗。父女情浓,让人感动。临走时我要了那只杌凳,一则以纪念,一则以砥砺我们的爱情,让父辈放心。

后来父亲病逝,送到殡仪馆火化。抱骨灰盒时,我让三弟随身携带好杌凳。依山里习俗,抬起来的棺材就不能放下,不能在中途沾土,抬棺人欲歇,就要在棺下支上两张条凳。骨灰盒是浓缩的棺木,自然要有小小的杌凳相匹配。骨灰送至祖坟要走百里山路,无论是乘车,还是步行,一旦身累,就把骨灰放在杌凳上。大礼完毕,我又把杌凳带回来。殡仪用具,依乡俗或陪葬,或烧毁,以免带回鬼魂;但父子情重,且他生前我已竭尽孝道,即便有魂跟来,定会护佑我。我真正的用意,是要留下念想,以便睹物思人。

后来我有了一定的文名,有了正常的文学生活,杌凳就从属于我的读写活动。书架高大,想拿到最上一层的书籍,就要踩在杌凳之上;而最下层的书册低近脚面,查找翻阅时,又离不开杌凳之坐。一踩一坐之间,竟有了近二十年的时光,即便是铁打的杌凳也会散架、变形,而它依旧结构坚实,不晃不动。它好像是对你无声地发出一个宣言:我从山中来,带着认真与稳重,有着不变的品质,你尽管用。

但是,它的确丑陋:凳面乌黑,不见本来底色;凳脚因匝以复榫,鼓鼓凸凸,毫无秀气模样。因此在妻子的眼里,即便经久耐用,也不过是一个卑贱的物件,所以她并不敬重——买来排骨,把案板放在它身上,用力剁;享受干果,譬如核桃、杏核,就以其做砧木,用力砸。以至于乌黑凳面又添了累累伤痕,凸凹不平,愈加丑。

我终于不可承受,对她说,这可不是普通的杌凳,它承载着记忆。她说,你自作多情。

我又说,物件也有人格,也有灵性。你没听说,木头戳在那里,一年不烂是木头,十年不烂是魂灵,百年不烂是神圣,人就该跪拜了。她说,你可别吓唬我。

在五十岁生日那天,对杌凳这老物件的感情,在心里突然盈满起来——我找来一块砂布,仔细擦拭它身上的疤痕,不仅抚平,还见了原木的颜色,它居然还散发出淡淡的香味——一切都对应着故乡那不老的土地。

不知为什么,我突然掉下了眼泪。或许,这就是乡愁。

这只杌凳,真是皮实:生与死,珍重与轻贱,它都默默地承受,不似人,还有不平,还有感慨。因而它比人有肚量,也比人持重。我更把这杌凳放进心里。我对妻子说,从今往后,你对它就像对我,不要在它身上乱砸乱剁。

(选自2015年10月6日《人民日报》,有删改)

注:杌(wù)凳:矮小的凳子。

1.本文题为“杌凳情缘”,分点概括“杌凳”上承载着哪些“情”。

2.语言品析。

(1)联系全文说说父亲的“敦厚”有哪些表现。

(2)赏析第十一段中的划线句。

3.联系上下文,说说第六段的作用。

4.就“妻子”这个人物提出一个有价值的问题并写出答案。

 

1.①父女情 ②夫妻情③父子情④故乡情。 2. (1)①父亲怜惜材料,制作杌凳。②父亲制作杌凳认真,一丝不苟。③稳坐杌凳,给新人砸核桃。 (2)拟人、对比;形象地写出杌凳的皮实、有肚量、持重的特点;表达作者对杌凳的赞赏之情和深沉的感悟;语句短促、有力,引人思考。 3.本段写出了杌凳的丑陋外形(以及妻子对它的不敬重),与上文我对杌凳的态度形成对比,反衬杌凳品质——生与死、雅与俗、珍重与轻贱,它都默默地承受,比人有肚量,也比人持重;为结尾劝妻子善待杌凳作铺垫(伏笔)。 4.示例1:为什么要写妻子这个人物?写妻子吃核桃,突出她的善解人意;写她后来不敬重杌凳,反映她的改变,这是突出杌凳有着不变的品质。 示例2:写妻子吃核桃有什么作用?体现了妻子的善解人意。 示例3:你为什么不让我在杌凳上乱砸乱剁?因为杌凳承载着记忆,有我的情感寄托。 【解析】 1. 试题分析:仔细阅读选文,把握文章内容,从文中的第二段"父女情浓,让人感动。临走时我要了那只杌凳,一则以纪念,一则以砥砺我们的爱情,让父辈放心。"第三段“大礼完毕,我又把杌凳带回来。……我真正的用意,是要留下念想,以便睹物思人。”第九自然段“在五十岁生日那天,对杌凳这老物件的感情,……它居然还散发出淡淡的香味——一切都对应着故乡那不老的土地。”可分析概括出答案。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:(1)赏析人物形象,要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例,从人物的性格和思想品质方面分析概括。仔细阅读文本,找出表现父亲敦厚的描写和情节。(2)赏析句子,要根据句子的内容和语言表达(长短句、修辞手法等)从写作手法、表现的情境(景物特点)、表达的情感(作品中人物或作者)几个方面来分析,本句中运用了拟人、对比的修辞手法,形象地写出杌凳的……的特点;表达作者……情感;语句短促、有力,引人思考。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 3. 试题分析:文章段落的作用,从内容和结构两方面思考作答,先概括其内容,然后分析其内容上的作用,在结构上一般为引出下文,承接上文,照应结尾,为下文埋下伏笔等等。 考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。 4. 试题分析:此题为开放性题目,阅读文本,把握文章内容,仔细阅读与妻子相关的故事情节,分析其对表现人物形象、表达人物情感,表现文章主题等方面的意义。从文章整体思考妻子这个人物的意义,3-4分;局部思考,2分;没有从这个人物的形象意义角度思考,1分。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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考点分析:
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阅读名著选段。

贝茜问我是否想要一本书。“书”字产生了瞬间的刺激,我求她去图书室取来一本书。我曾兴致勃勃地反复细读过这本书,认为书中叙述的都实有其事,因而觉得比童话中写的有趣。至于那些小精灵们,我在黄叶子与花冠之间,在蘑菇底下和爬满老墙角落的长春藤下遍寻无着后,终于承认这悲哀的事实:他们都己逃离英国到某个原始的乡间去了,那儿树林更荒凉茂密,人口更稀少。而我虔信,小人国和大人国都是地球表面实在的一部分。我毫不怀疑有朝一日我会去远航,亲眼看看一个王国里小小的田野、房子、树木;看看那里的小人、小牛、小羊和小鸟们;目睹一下另一个王国里如森林一般高耸的玉米地、硕大的猛犬、巨大无比的猫以及高塔一般的男男女女。

1.语段中的“一本书”名字是《         》,“我”的名字叫       

2.选段内容后面的情节是(     

A劳埃德医生为“我”夜晚出诊        B被里德太太关进红房子   

C在洛伍德慈善学校被罚站            D被表兄约翰辱骂和殴打

 

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下列有关文学常识的表述错误的一项是(    

A.《论语》《孟子》《史记》《尚书》合称“四书”,都是儒家经典。《史记》是编年体史书,作者是西汉的司马迁。   

B.中国“四大名著”是指《红楼梦》《三国演义》《西游记》和《水浒传》。清代吴敬梓的《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范。

C.鲁迅是现代文学家。我们学过他的小说《社戏》《故乡》《孔乙己》,散文《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》等。

D.菲利普、安东尼奥、奥楚蔑洛夫分别出自法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》、英国剧作家莎士比亚的《威尼斯商人》、俄国作家契诃夫的《变色龙》。

 

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对下列书法作品判断正确的一项是(    

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A.行书 篆书 楷书 隶书     B.楷书 草书 行书 篆书

C.楷书 隶书 行书 篆书     D.楷书 草书 行书 隶书

 

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用正楷或行楷将“浓醇的乡愁,文化的守候”两句抄写在田字格里。

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下列句中加横线词的使用错误的一句是(     

A人们希望《记住乡愁》中的故事讲得温暖,希望它能回味我们的精神家园。

B影视纪录者应该让观众在回望家乡土地的同时,记取土地背后的文化价值。

C镜头中的人和物所承载的家乡记忆、乡土情怀总萦绕在亿万中国人的心头。

D纪录片关注古老村落状态,让人重温世代相传的祖训,寻觅传统文化基因。

 

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