Question

综合性学习：阅读三则材料，回答问题。

材料一：国务院总理李克强会见采访十二届全国人大三次会议的中外记者。在回答有关“全民阅读”的问题时，李克强表示，用闲暇时间阅读是一种享受，可以说终身受益。希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在。明年还会继续把全民阅读写入政府工作报告。

材料二：2013-2014中国人阅读指南报告指出：国民图书阅读率1999年时达到60．4%，此后多年呈倒退趋势，2005年仅有48．7%。后经多年努力，2013年国民阅读率回升至57．8%，但增速依然缓慢。从阅读本数来看，2013年，中国国民人均纸质图书的阅读量仅为4．77本；比韩国的11本、法国的20本、日本的40本、犹太人的64本少得多。

材料三：《钱江晚报》曾经载文说，有外国人来中国旅行，咋一看，呀，中国人怎么这么勤奋好学，不管坐车还是候机，都低头在手机上阅读，可仔细一看，基本上是在玩游戏、刷微博。如今以刷微博为代表的“轻阅读”“浅阅读”“软阅读”成了时髦青年的流行风景。前文化部长王蒙曾严肃地批评这种“轻阅读”现象：我们的精神养料如果都从100多字的微博上来，我们的智商会降到什么程度！

1.给材料一拟个标题：                                     （不超过15字）

2.综合材料二、三，试分析我国国民阅读存在的问题                    

3.综合以上材料，结合你的思考，你认为除了政府的大力提倡和领导干部的率先垂范外，我们可以通过哪些方法和途径来推动全民阅读？（不少于两点）

4.爸爸总是以工作忙，没有时间为借口拒绝读书。你要劝他加入到“全民阅读”行列中，你会和他说什么？

Answer

1.李克强总理谈全民阅读

2.阅读的量较小（阅读率较低）阅读的质太低（浅阅读流行）

3.如：通过立法助推全民阅读；多组织学者、专家和作家到地方、社区、学校、军营，进行阅读互动；开展以亲子阅读为抓手的家庭读书活动；大力开展行业读书活动；组织丰富多彩的读书竞赛，等等

4.爸爸，人说时间是海绵里的水，挤挤总是有的。李总理那么忙，他还身体力行，带头读书。您要是读书了，既能免去了许多伤身体的应酬，又可以带动与指导我读书，帮助我进步。您看对不？

【解析】

1.

试题分析：给材料拟标题，阅读材料，找出材料中的主要人物和事件，即“何人做何事”进行简要概括，语言简练、通顺连贯。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：仔细阅读材料二和材料三，根据材料举例说明的现象进行分析概括，材料二主要通过和韩国、法国、日本、犹太人的 阅读量的对比，来指出我国阅读率较低，材料三主要说明了“轻阅读”“浅阅读”“软阅读”成了时髦青年的流行风景。来说明我国阅读的质太低。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：结合材料，就材料中我国阅读存在的现象和问题，思考改变这种现象和问题的方法，这种题型一般从政策、加大宣传、举行各类相关活动入手思考。如：通过立法助推全民阅读；多组织学者、专家和作家到地方、社区、学校、军营，进行阅读互动；开展以亲子阅读为抓手的家庭读书活动；大力开展行业读书活动；组织丰富多彩的读书竞赛，等等

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

4.4】

试题分析：此题为口语交际，口语交际一定要注意称呼和礼貌用语，然后所说的内容切合主题，劝他加入到“全民阅读”行列中，劝说时语气要委婉，要考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。易于对方接受。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。