Question

阅读甲乙两段文言文。

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（宋濂《送东阳马生序》）

【乙】予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。

比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二、每阅一事，必寻绎⑽数终，掩卷茫然，辄复不省．故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。

嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万．”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。

噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。（秦观《精骑集》序）

1.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（    ）

殆不如曩时十一二

A．殆／不如曩时十一二             B．殆不如曩／时十一二

C．殆不如／曩时十一二             D．殆不如曩时／十一二

2.下列句子中加横线词的意义或用法的解释有误的一项是（    ）

A．一见辄能诵（立即，就）                  B．比数年来（比较）

C．弗之怠（指代抄书）                      D．以是人多以书假余（因此）                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

3.下列说法不正确的一项是（    ）

A．【甲】宋濂幼时借书抄书来读，其原因是由“嗜学”与“家贫”之间的矛盾决定的。

B．【甲】文从幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，可以看出作者的谦恭和诚实的品质。

C．【乙】文秦观少时读书有很强的记忆力，但是常常荒废在不勤奋上，后来治学的道路上即使刻苦勤奋，却常常荒废在善忘。

D．【乙】文秦观的经历能给求学者以深刻的启示：要注重后天的努力，勤于学习与总结，善于吸取前人智慧来提升自我。

Answer

1.C

2.B

3.B

【解析】

1.1】

试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

2.2】

试题分析：先要大致了解句子的出处，分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。B中的“比”是等到的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

3.3】

试题分析：疏通全文，整体把握文章内容，根据选项，一一进行分析，B中【甲】文从幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，可以看出作者的好学、勤奋、刻苦等品质。而不是表现其诚信。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。