传统文化的观察与思考：生活中的一些小事，如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，无不包含丰富的文化内涵。请你用一句话概述某一传统节日的风俗习惯及寓意。
阅读下面文段回答下题
文化是民族的根
中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕。它绽放在春节缤纷的烟花中，闪烁在京剧斑斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上， ，在诗词浪漫的意境里。
①们在文化的熏陶下变得厚重而雅致。
②保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
③五彩纷呈的形式令人shǎng xīn yuè mù。
④传统文化承载着民族的记忆。
1.给加横线字注音，根据拼音写出成语。
绽放
shǎng xīn yuè mù
2.文中有一句话有语病，请修改。
保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
3.仿照画线句子，选择一种传统文化形式（如锣鼓、秧歌、风筝、书法等），为横线处补写句子。
4.文中第二小段正确的语序是（ ）
A．④ ① ② ③ B．① ④ ② ③
C．④ ② ③ ① D．④ ③ ② ①
请从下面两个题目中任选一题作文。
题目一：青山绿水话小康
题目二：根据提示，按要求作文。
如果说生活是一幅画，那幸福便是这画面上最鲜艳的花朵；如果说生活是一首乐章，那幸福便是这旋律中最欢快的音符……生活中，幸福无处不在，从阳光到雨露，从亲情到友谊，从播种到收获，处处让你感受到无限的幸福和快乐。
请以“幸福生活”为话题，写一篇文章。
要求：①若选题目二，题目自拟，除诗歌外文体不限。
②结合生活实际，自选角度，自定立意，写600字左右的文章。
③文中不得出现真实人名、地名、校名。
模仿他人与保持个性
暮光楼
①有这样的一则漫画，题目叫“妈妈的心愿”：鸡妈妈指着一只拿了游泳冠军的鸭子，对自己的孩子说：一定要向鸭先生学习，长大了当游泳冠军！
②漫画中的鸡妈妈功利化思想意味极浓，要求自己的孩子一味地模仿鸭子，抛弃自己的个性，目的就是为了争取一个所谓的游泳冠军。
③此举可谓可笑至极。说其愚蠢至极也未尝不可。至于其原因，我自有我的看法。
④中国近代的思想革命主将鲁迅先生曾经说过：“抛弃个性的民族无疑等同接近于死亡。”我认为此话言之有理，诸多事实也说明的确如此。在此我便不多加以论述。诚然如此，如若我们全然抛弃自己的个性，一味地去模仿他人，就如同丢弃自己生存的本能，无疑等同于自取灭亡。不可不谓悲哀至极。
⑤然而事实往往便是如此。我们毫无资格嘲笑漫画中的鸡妈妈目光短浅、急功近利。它只是充当一面镜子，以便让我们认清我们自己，认清我们所处的现实社会。诚然，我们身处的社会、生存的现实世界又何尝不是如此？的确如此，我想。现实社会存在另外的一个鸡妈妈，更多的鸡妈妈。她们也要求我们盲目地模仿所谓的成功者，事业成功的，高考成功的，一味地照搬他人的经验，全然抛弃自己的个性。因而我们成为他人的复制品抑或可称克隆品。且是次品，毫无个性可言。
⑥ 。例如新中国成立之初，百废待兴，国家没有坚持实事求是的原则，一昧照搬苏联老大的经验，穿别人的旧鞋，走人家的旧路。结果可想而知，你我皆心知肚明，在此我不便明说。诸如此类的行为无疑相当于我们看见别处的摩登女郎穿着时尚的裙子，便不顾一切地抢来套在自己的身上，然而不仅不合身，而且背后还凉飕飕的。方知此乃是露肩露背的裙子，而且背后还穿了一大洞，以致引来外人的耻笑，自取其辱。
⑦这种东西不是单纯意义上“拿来”的，更不是鲁迅先生所倡导的“拿来主义”，而是全盘照搬的毫无创新的毫无个性的“抢来主义”。结果得不偿失，反而丧失了自己的本性。
⑧如此这般的模仿别人是极不可取的，我们不能人云亦云，不应成为他人的复制品，还应保持自己的个性，不迷失自我。然而这又是极其难以被社会所认同、所接受的。前些年不是凌空冒出“七科挂红灯”的男孩吗？其声称不愿被教育扼杀自己的个性，想保持自己的个性。但社会不是将其归类为坏男孩吗？但纵然如此，二十世纪时的西班牙艺术大师毕加索所创立的“立体主义”不是被称为垃圾吗？而现在却被人们奉为经典。所以我们大可不必灰心，应该继续保持自己的个性。
⑨抛弃个性的人无疑等同接近于死亡。我们不可全盘模仿别人，而应实事求是，取其精华，还应保持个性，使其不被扼杀，培养独创意识。
1.文章由一则漫画开头，有何好处？
2.阅读全文，简要概括作者的主要观点。
3.请给第⑥段横线处填写一句承上启下的句子。
4.你对第⑧段画横线的现象有何看法？请简要谈谈你的理由。
核辐射离我们有多远
①2011年3月11日，日本发生9．0级大地震，随后引发福岛核电站爆炸，使人们产生了对核辐射的恐惧。3月16日，北京六里桥一些大超市里买盐的队伍排了将近400米。全国各地迅速掀起一股抢盐的热潮，各大超市很快都无盐可买。“含碘物品可以预防核辐射”“以后的海盐都被污染了，不能吃”这些说法无不显示出人们对核辐射的担忧和恐慌。
②因此，我们有必要对核辐射进行一些相关的了解。
③日常生活中的核辐射无处不在。事实上，我们生活的世界里有着各种各样的辐射：从穿越星系而来的宇宙射线、核电站的核燃料到家里的大理石地板砖，从医院的X光机到阳光里的紫外线，从手机、微波炉、高压线到电视台广播台的信号塔，辐射无所不在，到处都是可能成为人们畏惧辐射的对象。对此不必过分担忧，只有过量的放射性照射才会对人体造成伤害。
④核辐射就是放射性元素产生的辐射，主要分为两类：天然辐射和人工辐射。生活在地球上，每个人每时每刻都受到天然存在的各种电离辐射的照射，这种照射统称为天然本底照射。天然辐射包括宇宙射线和天然放射性核素，是人类接受辐射照射的主要来源。人工辐射是指与核相关的人为活动引起的对公众的照射，主要包括医疗照射、核爆炸和核动力生产。核爆炸在大气层中形成人工放射性物质，核能发电等核动力生产中产生的放射性物质被释放于环境，使环境受到广泛的污染。
⑤描述辐射防护剂量学的国际标准单位是“西弗”。西弗是个非常大的单位，因此通常使用毫西弗、微西弗。1毫西弗等于1 000微西弗。人体遭受过量辐射，可能导致疲劳、头昏、失眠、皮肤发红、溃疡、出血、脱发、白血病、呕吐、腹泻等，有时还会增加癌症、畸变、遗传性疾病发生率，影响几代人的健康。一般来讲，身体接受的辐射能量越多，其放射病症状越严重，致癌、致畸风险越大。
⑥放射线引起的生物效应是一个非常复杂的过程，分为确定性效应和随机性效应。确定性效应的严重程度与剂量有关，而且存在一个阈（yù）剂量。人体不同组织或器官对射线照射的敏感程度差异很大。一般而言，这些组织效应发生的频率随剂量而增加，其严重程度也随剂量而变化。比如男性生殖器官，一次达到0．15毫西弗的照射剂量，就可引起暂时不育，达到3．5毫西弗，就可引起永久不育。随机性效应被认为无剂量阈值，其有害效应的严重程度与受照阈剂量的大小无关，能发生致癌效应和遗传效应。通常由辐射引起癌的概率随剂量的增加而增大。随机性效应是X射线在低剂量率、小剂量照射时对人群的主要危害。
⑦核能的确清洁高效，但核泄漏则会给人类带来无穷无尽的灾难。这次日本福岛第一核电站爆炸造成的危害尚难估算，但有史以来最严重的核事件，即1986年4月26日前苏联的乌克兰共和国切尔诺贝利核能发电厂发生的严重泄漏及爆炸事故造成的危害至今令人“谈核色变”。这次事故造成的放射性污染殃及前苏联15万平方公里的地区的694．5万居民。核电站周围30公里范围被划为隔离区，在此后长达半个世纪的时间里，10公里范围以内将不能耕作、放牧；10年内100公里范围内被禁止生产牛奶。参加救援工作的83．4万人中，已有5．5万人丧生，7万人成为残疾人，30多万人受放射伤害死去。乌克兰共有250万人因切尔诺贝利核事故而身患各种疾病，其中包括47．3万儿童，至今仍有被放射线影响而导致畸形胎儿的出生。专家预计，消除此次事故造成的污染需要800年的时间。
1.本文的说明对象是什么？
2.本文第③～⑥段分别介绍了有关核辐射的哪些内容？
3.画线句“一般来讲，身体接受的辐射能量越多，其放射病症状越严重，致癌、致畸风险
越大”中，加点词“一般来讲”能否删去？为什么？
4.文章第④段主要运用了什么说明方法？请结合文章内容，具体说说该处使用这种说明方
法的作用是什么。
阅读下面文章，完成相关问题。
学 费
满震
开学了，报名去。报名的时候一是要交假期作业，二是要交学费。假期作业我都是认认真真完成，而学费却正好相反，我总是不能一次性交齐。学费总共两块五毛钱，我只带了一块钱。这还是我妈跟亲戚借五毛，又卖了十个鸡蛋才凑齐的。
“那余下的一块五什么时候交呢？”陈老师问我。
我说：“我妈说等收了稻子卖了钱就交。”
我注意到，大多数学生跟我一样不能一次性交齐学费，有的先交一部分，剩下的订一个口头“还款计划”，慢慢续交，犹如如今的“分期付款”；也有的一毛钱没有，只给老师一个口头承诺，什么时候有钱什么时候交。
过一段时间，陈老师就会在下课前留几分钟时间念一回“欠费生”的名字：“满震、王正义、徐公超、徐正洲、项前、徐正翠、徐立翠……以上同学学费还没有交齐，希望你们按照自己的承诺尽快补交。”
我们所有被点名的学生，都感到很难为情，低下头，不敢看老师，不敢看同学，仿佛做了什么丢人的事。
经过陈老师一次又一次的点名催促，欠学费的学生逐渐少了。后来陈老师除了在班上点名，末了又补一句：“这些同学下课后请到我办公室来。”
到老师办公室去，这惯常是在课堂上犯了错误而老师未来得及处理才能“享受”的“待遇”。在老师的办公室里，我们战战兢兢地诉说家里的困难，请求老师再宽限一段时间，再次给一个“什么时候一定交钱”的口头“保证”。
“满震同学，你不是说等收了稻子卖了钱就交钱的吗？现在稻子应该早就收完了，为什么还不交呢？”陈老师还记得我开学时的承诺。
我说：“妹妹生病住院，家里又借了不少债。我妈说实在没钱。”
“那什么时候有钱呢？”
我低着头，不知道怎么回答。
于是过一段时间就又被点一次名，又被叫到老师办公室去一次。每次被点名，被带到老师办公室，我都觉得是在受煎熬，是在受刑。
学期快要结束的时候，陈老师不再做我们的班主任。有一天下课后，新任班主任王老师把我们最后三个欠学费的同学又叫到他的办公室。我们做出“要钱没有，要命有一条”的满不在乎的样子，等着老师发落。可是王老师却告诉我们一个出乎我们意料的消息，他说：“你们几位同学家里确实非常困难，经学校领导批准，你们所欠的学费就不用再交了，全部予以减免了。”当时我的心里真的有一种如释重负解放了的感觉。
走出老师办公室，我情不自禁唱了起来：“解放区的天是明朗的天，解放区的人民好喜欢。”
想到这一学期来，因为学费，陈老师像催命鬼似的死盯着我不放，搞得我抬不起头来，心灵受到重伤，我对陈老师的怨恨一下爆发。我转身闯进陈老师的宿舍，我说：“陈老师，我想告诉你一个好消息。我欠的学费学校给我减免了。我再也不用受你的折磨了。”说完，我调头就走。想到陈老师一定让我气得够呛，我心里好舒畅，又情不自禁唱了起来：“解放区的天是明朗的天，解放区的人民好喜欢。”
第二学期开学报名的时候，王老师悄悄跟我说：“有件事我想来想去还是应该告诉你们。上学期你们三位同学欠交的学费其实是陈老师代你们交了。而陈老师嘱咐我不要告诉你们，是不想让你们觉得欠他的情。现在陈老师已经调到外地学校去了。我觉得我还是应该把真实情况告诉你们。”
这更是我们没想到的。想到自己不识好歹反而恩将仇报的鲁莽行为，我这心里真是愧疚啊。我想当面对陈老师说一声对不起，遗憾的是，陈老师调离我们学校以后多少年我也没见到过他。
1.这篇小小说主要讲述了一件什么事？请用自己的语言概括。
2.文中画波浪线的句子主要运用了哪种描写手法？有何作用？
3.“我”两次唱“解放区的天是明朗的天，解放区的人民好喜欢。”分别表现了“我”
怎样的心情？
4.文中画横线的句子能否删去？为什么？
