Question

苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”

徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河。汇于城下，涨不时泄。城将败，富民争出避水。轼曰：“富民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪③小人，当效命。”率其徒持畚锸④以出。筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三板。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。为木岸，以虞水之再至，朝廷从之。

（节选自《宋史·苏轼传》，有改动）

【注】①范滂：东汉人，曾任汝阳太守属吏，因抑制豪强，反对宦官，33岁死于狱中。其母深明大义。②涂潦（láo）：泥水。③吾侪（chái）：我们。④锸（chā）：锹。

1.下列句中的“以”和“母程氏亲授以书”中的“以”的意义和用法相同的一项是（        ）

A．扶苏以数谏故                     B．何不试之以足  

C．可以一战                         D．先帝简拔以遗陛下

2.下列对人物的分析评价正确的一项是   （        ）

A．苏轼自幼受到良好的家庭教育，母亲对他后来成为文学家影响并不大。

B．苏轼很小就树立起为民除弊兴利的大志，所以后来为官一任，造福一方。

C．洪水汇于城下的危急时刻，苏轼亲率士兵冒雨增筑城墙，保全了徐州城。

D．苏轼任徐州太守时，动员富民出资修筑被洪水冲坏的城墙，朝廷不听从他的建议。

3.解释下列句中加横线的词。

①辄能语其要     语：               ②母许之否乎     许：       

③徙知徐州       知：               ④轼诣武卫营     诣：       

4.翻译下列句子。

（1）汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？

（2）河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。

Answer

1.B

2.C

3.（1）说出 （2）答应 （3）做……知州 （4）到……去

4.

（1）你如果能成为范滂一样的人，我又怎会不和范滂的母亲一样深明大义呢？（或：你能成为范滂，我难道就不能成为范滂之母吗？）（得分点：顾、邪、反问句式）

（2）河水将要危害到城墙，事情非常危急了，即使是禁军也暂且替我竭尽全力（保护城市）。（得分点：虽、且、为）

【解析】

1.

试题分析：B与例句都是“用”；A为“因为”C为“凭借”D为“表目的连词”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：A中“母亲对他后来成为文学家影响并不大”说法不正确；B中“很小就树立起为民除弊兴利的大志”说法不正确；D中“动员富民出资修筑被洪水冲坏的城墙，朝廷不听从他的建议”说法不正确。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

3.

试题分析：本着“题在课外，答在课内”的原则，课内的文言实词和几个常用的虚词解释要牢记在心。所以要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。对文言文中重点词语的释义掌握要做到具体、精确。如这里“语”应理解为“说出”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

4.

试题分析：理解并翻译文言文语句，就是把文言文在尽可能地保留原意和风格的情况下用现代汉语的形式表达出来。翻译文言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。