Question

阅读甲、乙两文，完成小题。

【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

【乙】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

1.下列加横线词意义和用法相同的一项是（    ）

A．策之不以其道 执策而临之

B．自经丧乱少睡眠   贤者能勿丧耳

C．食之不能尽其材   鸣之而不能通其意

D．不以其道得之 策之不以其道

2.解释下列加横线词语在文中的意思。

⑴乡为身死而不受 _________  ⑵是亦不可以已乎_________

⑶一食或尽粟一石_________   ⑷且欲与常马等不可得________

3.翻译

⑴万钟则不辩礼义而受之

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⑵策之不以其道，食之不能尽其材

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4. 甲、乙两文分别批评和嘲讽了哪种人呢？

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Answer

1.D

2.从前,往时;停止;有时;尚且,况且

3.万钟的俸禄如果不分辨一下是否合于礼义就接受了. 驱使它，不能按照正确的方法，喂养它不能充分发挥它的才能

4.甲文批评和嘲讽了“万种则不辨礼仪而受之的人”（或批评了见利忘义的人）；乙文嘲讽了不识人才．不重人才．摧残人才的封建统治者。

【解析】

1.

试题分析：本题考查文言词一词多义， A项，鞭打，驱使，名词用作动词;鞭子，名词。B项，读音sāng,丧事;读音sàng,丧失。C项，代词，代千里马;助词，无实际意义。D项，都是名词，方法，道理。

2.

试题分析：本题考查文言词语的解释，联系上下文，根据句子的意思来推断词语的意思。⑴通假字，“向”，从前,往时;⑵是亦不可以已乎：这也是不可以停止的吗？已，停止的意思。⑶一食或尽粟一石：千里马一顿饭有时吃一石粟。或，有时的意思。⑷且欲与常马等不可得：尚且要与平常的马都不能相比，（怎么能跑千里呢？）且，尚且的意思。

3.

试题分析：本题考查文言文句子的翻译。翻译句子要放到语境中，抓关键词语的翻译，注意句式，调整语序，注意增删词语，使句子通顺。 ⑴万钟，数量词，不用翻译;俸禄，名词，不用翻译。辩，通假字，通“辨”，辨析。则，表假设。受，单音词变双音词，接受。⑵策，名词用作动词，驱使。之，代词，指千里马。以，介词，按照。其道，千里马的方法。食，sì,喂养。尽其材，充分发挥它的才能。

4.

试题分析：本题考查对文言语段内容概括和作者的情感态度。甲文“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！”这是本段的中心句，下文从反面列举了几种见利忘义的人，称之为“此之谓失其本心”，作者对此进行了批评。乙文运用托物言志的写法，借千里马的不幸遭遇， 嘲讽了不识人才、不重人才、摧残人才的封建统治者。