Question

阅读《老胡》，根据要求回答后面问题。（16分）

老胡

①我不喜欢老胡。但是，父亲去世一年后，他娶了我妈。

②我们都知道，我们母子俩需要一个男人。后来便遇见了老胡，他是小城的一个包工头，离异。

③我讨厌他。母亲炖的排骨，他总是跟我们娘俩平分；他站在路边看着刚放学的我半天搞不定自行车的链子，却袖手旁观；他暑假把我带到他的工地上，给他手下的人打工，看我晒得又黑又瘦却是喜欢得很，虽然他给了我工钱；他对母亲好，给母亲买衣服从来都舍得，对母亲从来没有吼过，对外婆也是大方得很，所以，他们都说母亲的命不薄。

④我知道他也不喜欢我，他总是嫌我太女孩子气，他不喜欢我说话用那么小的声音，甚至不喜欢我白白的衬衣领子。他说，爷们儿要有个爷们儿的样子。

⑤3个月之后，我在学校打了架，一个同学拿了我的笔，硬说是他自己的。这笔是老胡给的，给的时候说不值钱让我拿去用，第一天就被班里最强悍的男生拿了去，还放肆地在笔端上刻下了自己的名字。他一脸的鄙夷：“就凭你的后爹，能给你买这派克笔吗？”最终，我们动了拳头。老胡被叫到老师的办公室训话，开始还低眉顺眼地道歉，后来，知道了原因就跟我们戴着瓶底眼镜的老师好一顿激辩，他主张这架打得没错，领我出办公室的时候，还是雄赳赳气昂昂的。

⑥出校门正是放学的时候，他拦在门口，等着那几个男生。他说，来，你们一个一个来打，是爷们儿就要有爷们儿的解决方式。于是那天傍晚，很多人围在学校旁边的胡同里，看我怎样地歇斯底里。最终，我拿着那支派克笔一瘸一拐地跟老胡回了家。他揉揉我的脑袋，夸奖我“爷们儿不错，像我的儿子”。

⑦这件事情，母亲始终不知道，这成了我们两个人的小秘密，有了秘密的两个人总会有些小小的亲近。

⑧高考的那年，我意外地失利，成绩只能上个专科。母亲征求我的意见是否复读，被他一口拒绝了。他说，复读什么，浪费时间，浪费钱。我和母亲都沉默着，毕竟是继父，大抵是计较的。填报志愿的时候，他也说得轻松无比，他说，别管有用没用，挑个自己喜欢的。最终我报了警校。

⑨我毕业的时候，为了爱情执意要去千里之外的城市闯出一番天地。老胡生平第一次对我大发雷霆，我知道我应该留在他和母亲身边尽孝，但是那个城市里有我梦寐以求的爱人和生活，我最终是自私的。

⑩走的时候，是凌晨4时的车，摩托车坏掉了，为了赶时间，老胡在楼下随便找了辆邻居没锁的破自行车，用袖子擦了下后车座，让我上车。我有些迟疑，他却已经蹬上了车子，我小心地坐着，小城的街道很空旷，他的后背努力地向前弯，他的衣服被清晨的风吹起来，我突然便落了泪。我上车的时候，他说，存折在你的口袋里。我打开，一笔一笔，有百元的，也有千元的，我想像着他拿着它们去银行一点点地攒起来，为一个与他毫无血缘关系的儿子的未来做准备，而这个儿子，从来没有叫过他一声爸爸。

我看着老胡，眼圈就红了，我说：“爸爸，你多保重。”老胡一巴掌拍过来，说：“怎么跟个娘们儿似的。”可是，车开出去之后，我看他扭过头去擦眼泪，比娘们儿还娘们儿。我以为他会一直在我的生命里，给我坚强的爷们儿样的支撑，没想到时光已经让他那么脆弱。半年之后，我回家，带了我的女朋友，带了他爱抽的烟，还有一身好西服，而他已经躺在了床上。

我请了假留下来照顾他，那是我们生平最快乐的日子。天晴的时候，我推着他去近郊的每一介景点。过马路的时候，即使推着他，我也会握住他的手，那是我第一次真正地握住他的手，厚实而温暖。他像个孩子般地听话与依赖。他的笑容始终没有停过，跟问候他的每一个人说，这是我儿子，老胡的儿子。

公司有急事，我对老胡说我要回去处理一下，我说，我只要两天，你等着我。可是，只隔了48小时，我回来的时候，客厅里已经有了他的遗像，他最终没有等我。

他最后的时光，我却不在他的身边，这成了我一生的疼。（摘自《航空报》，略有删改）
1.请你用文中的词语，把小说中“我”的心理变化过程补充完整。（3分）

       →眼圈红了       →最快乐的（日子）→      
2.下列是对本文的理解和分析，正确的一项是（  ）（3分）

A．这篇小说的情节有明暗两条线索，“我”的心理变化过程是明线，老胡对“我”的态度变化过程是暗线。

B．小说的人物语言符合人物的身份特征。如第6段中，“是爷们儿就要有爷们儿的解决方式”，就很符合老胡作为包工头，处理事情简单粗暴的特点。

C．这篇小说以“老胡”为题，一是因为老胡是小说的主人公之一，二是为了突出“我”与继父的情感超越了与生父的情感。

D．小说地段，前一句说“我只要两天”，后一句把“两天”改成了“48小时”很有深意，虽然表示的时间相等，但暗含的情感不同。
3.小说开头部分写老胡对“我”“袖手旁观”，嫌“我”“太女孩子气”等，这种写法在全文中起什么作用？（2分）
4.根据5至10段内容，概括出老胡是从哪方面关心“我”的。（3分）
5.仔细品味第⑩段中画线句子，联系上下文，揣摩“我”此刻的心理活动。（2分）
6.小说最后—段，“这成了我一生的疼”—句含义深刻，请结合自己生活实际，谈谈你受到什么启示？（3分）

Answer

1. (3分)不喜欢(讨厌) 小小的亲近 一生的疼(必须用文中词语，其他答案不给分。每空1分)
2.(3分)D
3. (2分)采用了欲扬先抑(前后对比)的手法，能很好地突出“我”对老胡的深厚感情，这样写更能激发读者兴趣。(答出方法1分，分析1分)
4.(3分)答案要点:(1)培养“我”自立、自强、敢干担当(教“我”像个爷们儿)，(2)尊重“我”的选择(填报志愿挑自己喜欢的)(3)为“我”上大学默默付出(为“我”攒钱，送“我”去车站)【自己概括或用原文回答皆可，一点1分】
5.(2分)(1)为自己的自私决定而自责;(2)被老胡的爱感动(意对即可，每点1分)
6.(3分)答题要点及评分说明:(1)举自己生活实际的事例1分；(2)分析原因(如自私、无知、幼稚)或者指出结果(如误解、隔膜、叛逆、对立 1分)；(3)学会了珍惜、理解、原凉、爱 1分。

【解析】
1.

试题分析：本题要求梳理“我”的心理变化过程。阅读全文，了解内容，根据题目所示信息，在故事情节的发展中找到描写“我”心变活动的语句，从中摘录关键词作答。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：本题各项涉及小说写作有关知识，阅读全文，从小说写作的角度了解知识，抓住各项表述的要点，与小说内容一一比较，用反选排除法法判断答案。A错，“我”是本文的线索人物，“我”对“老胡”的情感是线索，没有第二条线索；B错，根据第五段内容“知道了原因就跟我们戴着瓶底眼镜的老师好一顿激辩”即可理解“老胡”的“打架“是为了保护“我”的尊严，并不是做事的“简单粗暴”；C错，“老胡”就是小说的主人公，而不是“之一”，“我”只是线索人物，故答案为D。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
3.

试题分析：此题要联系全文内容来理解，阅读小说后面情节即可了解“老胡”对我是关爱的。理解作者这样写是“欲扬选抑”的手法，也说明了“我”对“老胡”情感变化的原因。同时，可以从读者的阅读兴趣来说明这样写的作用。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：本题是概括情节题。阅读所示文段，了解情节内容，找到与“我”有关的事件，从中抓住“老胡”对我的行为态度方面的内容来概括。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
5.

试题分析：阅读上下两段文字，了解情节内容，上段写“我”违背母亲与继父“老胡”的愿望要离开家，下段写“老胡”送我离家，给了我足够的钱，从这两方面来理解“我”对“老胡”的愧疚和感激。

【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
6.6】

试题分析：根据第13段的内容，理解最后一段中“他最后的时光，我却不在他的身边”一句所表达的“我“的情感了。结合现实生活，谈谈应该如何多关心身边的人，尤其是给过自己关怀的人，让他们得到爱的回报。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。