Question

阅读下面两个语段，完成后面小题。（14分）

【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。                （明·宋濂《送东阳马生序》）

【乙】艾子有孙,年十许,慵劣不学,每加榎楚^①而不悛^②。其父仅有是儿，恒恐儿之不胜杖而死也，责必涕泣以请。艾子怒曰：“吾为若教子不善耶？”杖之愈峻。其子无如之何。一日，雪作，孙抟^③雪而嬉，艾子见之，褫^④其衣，使跪雪中，寒战之色可掬。其子不复敢言，亦脱其衣跪其旁。艾子惊问曰：“汝儿有罪，应受此罚，汝何与焉？”其子泣曰：“汝冻吾儿，吾亦冻汝儿。”艾子笑而释之。              　  （明·陆灼《艾子后语》）

【注】①榎（jiǎ)楚：作鞭笞的刑具。②悛（quān）：悔改。③抟：同“团”，把散碎的东西捏聚成团。④褫(chǐ)：剥，脱下。

1.解释文中加点词语。（4分）

（1）色愈恭，礼愈至         （2）俟其欣悦，则又请焉          

（3）其父仅有是儿             （4）恒恐儿之不胜杖而死也           

2.翻译下列句子。（4分）

（1）故余虽愚，卒获有所闻。

（2）其父仅有是儿，恒恐儿之不胜杖而死也，责必涕泣以请。

3.下列句子中朗读停顿正确的一项是(  )（2分）

A． 益/慕圣贤之道             B． 余立侍/左右

C． 其子/无如之何                D． 寒战/之色可掬

4.认真阅读【乙】文，结合自己的切身感受，请对两个人教育的方法及行为作点评价。（4分）

Answer

1.周到；等待，等；这 ；胜任，禁得起

2.（1）所以我虽愚笨，但终于还能有所收获。（“故”、“卒”等几个关键词应当翻译出来，如果未译出来各扣1分，语意连贯1分）（2）孩子的父亲只有这一个儿子，常常担心儿子受不住杖刑而死去，每当艾子责罚孙子时，孩子的父亲就流泪哭泣着求饶。（“仅”、“是”、“恒”、“涕泣”等几个关键词应当翻译出来，如果未译出来各扣1分，语意连贯1分）

3.C

4.答：【乙】文反映的是古代家庭教育的问题，与现代家庭不同的是：祖父用体罚来教育孙子，父亲却对儿子溺爱。家长之间对同一教育对象的要求不一致，导致的一定是矛盾或者是啼笑皆非的无奈。我认为这两者教育方法都不可取，最终不可能使其孩子学有所成。（只要言之成理即可）

【乙文参考译文】艾子有个孙子，年龄十岁左右，懒惰顽劣不学习，艾子常用棍棒打他但不悔改。他的父亲只有这一个儿子，常常担心儿子受不住杖刑而死去，每当艾子责罚孙子时就流泪哭泣着求饶。艾子愤怒地说：“我替你教训儿子不好吗？”用木条棍棒打孙子越发严厉。艾子的儿子对艾子无可奈何。

有一天早晨，雪下了起来，孙子捏雪球玩耍，艾子看见了，剥掉他的衣服，让他跪在雪中，冻得冷颤的神色十分明显。艾子的儿子不再敢说求饶的话，艾子的儿子也脱掉自己的衣服跪在自己儿子的旁边。艾子告诫地问道：“你的儿子有罪，应当受到这种惩罚，你为什么加入进来？”艾子的儿子哭着说：“你让我的儿子受冻，我也让你的儿子受冻。”艾子笑着宽释了孙子和艾子的儿子。

【解析】

1.

试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“至”的含义，“胜”的古今异义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意1句中“故”的意思。2句中“恒”“以请”的意思。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：结合文中的观点，联系自己的生活实际阐述即可。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。