Question

（4分）

生物和环境

①地球上有生命的范围，通常叫做生物圈。如果把地球比作苹果，那么地球上所有的生物，只生活在像果皮那样薄的地球表面层里，因为只有这个表面层有空气、水、土壤，能够维持生物的生命。人们把这个生物生存的地球表面层，叫生物圈。

②在生物圈中，同生命密切相关的物质——碳、氮、氧、水都在不断地循环。人和动物吸进氧气，呼出二氧化碳；绿色植物通过光合作用，吸进二氧化碳，呼出氧气。生物死后。尸体被空气、水和土壤中的微生物分解。（这样的循环）从宏观到微观，到处都有。从来没有间断过。在这样的循环中，大气得到氧的补充，不清洁的水通过阳光的蒸发作用形成了雨，有害的物质被微生物分解，或者被大量的水和空气稀释成为无害的物质。这些过程都叫做天然自净作用。天然自净的循环一旦受到破坏，就会造成环境污染。

③破坏天然自净循环的原因，可分为两大类。一类是自然界自身的因素造成的，叫做第一环境问题或者原生环境问题。火山的爆发会使大气增加二氧化碳。病虫害和各种流行疾病，也都属于这一类。

④另一类是人类自身的活动造成的，叫做第二环境问题，或者叫做次生环境问题。这个问题随着工业生产的发展，越来越突出，其中最为严重的是工业生产中排出来的废水、废气、废渣（简称“三废”）对环境造成的危害。水侯病、红潮、伦敦烟雾……都是由于“三废”破坏了天然自净循环而造成的。此外，城市的烟尘、噪声、垃圾、放射性物质等等也都危害着人们的健康。

1.请根据文意分别解释“原生环境问题”中的“原生”和“次生环境问题”中的“次生”的意思。（2分）

2.第①段中画线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？（2分）

Answer

1.原生；自然界自身的因素造成的；次生：人类自身的活动造成的，（2分）

2.打比方，形象生动地说明了什么叫生物圈（生物圈的构成）。（2分）

【解析】

1.1】

试题分析：了解词语基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。此处能够表述出“自然界因素”“ 人类自身的活动”要素即可。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

2.2】

试题分析：学生应了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。作答时要结合语境具体回答。这里运用打比方，形象生动地说明了什么叫生物圈。

考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。