Question

阅读下面的文言文，完成后面题目(10分)

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。——《孙权劝学》

【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。——《送东阳马生序》

1.解释下列句子中加点词语的意思。（2分）

（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙

（2）不敢稍逾约

2.下列句子中加点词语的意思和用法相同的一项是 （   ）（2分）

A．结友而别            足肤皲裂而不知        

B．蒙乃始就学          以衾拥覆，久而乃和

C．大兄何见事之晚乎    从乡之先达执经叩问

D．蒙辞以军中多务      无从致书以观

3.把下面句子翻译成现代汉语。（3分）

孤岂欲卿治经为博士邪！

4.甲、乙两文同为劝学，试分析孙权的劝学和宋濂的劝学有何不同。（3分）

Answer

1.（1）再（1分） （2）超过（1分）

2. B （才 2分）

3.我难道想要你钻研经书而成为学问渊博的学者吗？（3分）

4.孙权先指出学（学习、读书）的必要（重要）性 ，继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。（3分，孙权和宋濂劝学的要点各1分，表述流畅1分）

【解析】

1.

试题分析：注意“逾”的意思：超过。文言文中实词意思，一定要结合句子意思来理解。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：A中的第一个“而”是就的意思，第二个是表转折，却。C中前一个“之”是结构助词，补语标志，可译为“得”，后一个是助词，意思相当于“的”，“。D中第一个“以”是用的意思，第二个是连词，表目的，可译为“来”。所以答案应为B。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：解此题要在弄懂文意的基础上，总结出孙权和宋濂不同的全血方法，言之成理即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。