下列词语中加点的字，读音和字形全都正确的一项是（ ）
A．陷井(jǐng) 解剖(pōu) 怏怏不乐(yāng) 险象迭生(dié)
B．睥睨(pì) 字帖(tiē) 给予帮助(jǐ) 虚无缥缈(piāo miǎo)
C．关卡(kǎ) 造诣(yì) 越俎代庖(páo) 消声匿迹(xiāo)
D．招聘(pìn) 荒谬(miù) 吹毛求疵(cī) 鳞次栉比(zhì)
下面两道作文题，请任选一题作文。（40分）
题一：泰戈尔说：“世界以痛吻我，我要回报以歌。”生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常暗淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着说，世界以痛吻我，我却回报以歌！
请以“我改变了 的色彩”为题写一篇作文。写作时先把题目补充完整（横线上可以天上“困难”、“挫折”、“性格”、“友情”等），再按要求作文。
题二：阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。
苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是它既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。
迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音；我是一棵橡树啊，我永远也结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。
小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成长为一棵大橡树。
在成长的过程中，我们需要些什么呢？小橡树的经历应该能引发我们的一些思考。
写作要求：
1．若选题一，请先将题目补充完整，然后按要求写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。
2．立意自定，文体自选（诗歌除外）。
3．说真话，抒真情，忌抄袭。
4．文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
5．书写工整，不少于600字。
综合性学习。（含下面三小题，共6分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡上）
在我国古代历史长河中，曾经出现过无数风流人物。在语文教材中出现过的就有不少，如：孔子、孟子、诸葛亮、刘备、曹操、辛弃疾、李白、范仲淹、曹雪芹、陈涉……现在请协助出一期以“话说千古风流人物”为主题的黑板报，相信你一定表现很出色。
1.黑板报共有三个版块，请仿照已拟好的栏目再拟出第三版栏目。要求结构、字数都相同。（2分）
第一版：品读古名人名言
第二版：评述古名人功过
第三版：_______ ___________ _____
2.第一版中是对名人名言的品读鉴赏，请选取某一古名人的一句名言，加以品味，并写上简单的批注。（2分）
（友情提示：批注可从语言特色、表现手法、思想内容、得到启发等方面入手）
[示例]
名言：勿以善小而不为，勿以恶小而为之（刘备）
批注：劝诫世人不能忽视细小的事情，语重心长。
名言：_______________________________________ _________（ ）
批注：________________________________________________
3.第二版是对古名人的评价，请你以“我眼中的___________”为题，写一段评论性的话，在黑板报上刊出。要求有观点有分析，不超过80字（2分）
阅读短文《亲吻母亲 》，完成下面的题。（11分）
亲吻母亲
① “六一”前夕，市电视台策划一个儿童节目，主题思想就是“六一，我的愿望我做主!”电视台目的是在了解小朋友愿望的基础上，尽可能满足孩子们小小的心愿。
②摄制组驱车来到一个叫枣花的乡村小学，在学校老师的配合下，摄制组在全校学生中随机挑选了10位同学。
③这10名同学来到摄影的房间，他们叽叽喳喳的，迫不及待地依次说出自己在六一节想实现的愿望，有的想要一个漂亮的书包，有的想要去市里的动物园看猴子……
④这时，轮到最后一位了，是个小男生，满脸炭黑，他很害羞地躲在其他几位同学的背后，在同学们的簇拥下，他才蹑手蹑脚地来到摄像机前。问他六一想实现什么愿望时，他支支吾吾的，半天不肯出声。
⑤摄制组的人很吃惊，他与前面那几个活泼可爱的小朋友迥然不同。由于是随机抽选的，摄制组担心他是……在摄制组人员多次提示下，这小家伙还是耷拉着小脑袋。摄制组正准备说换个小朋友的时候，他才石破天惊地大哭一声，说：我想亲吻妈妈!……
⑥六一那天，摄制组又来到枣花小学，有的小朋友得到了漂亮的书包，有的小朋友被接到城里去看动物了。由于最后那个小朋友亲吻妈妈的愿望比较特殊，摄制组决定对他的愿望进行跟踪拍摄。
⑦在他的带领下，摄制组来到一个偏僻的村庄。村人很好奇，纷纷跟随摄制组来到一个破落的房屋前。这幢房屋残垣断壁，屋脊漆黑，可能是闹过火灾。在支离破碎的砖瓦间，几根横梁搭建了一个简易的房间。
在村里人的介绍下，摄制组才知道，三年前，这家人由于电路老化夜晚着火，父亲不幸遇难。母亲也大面积受伤，特别是脸部。为了不让孩子看到自己的脸，这位母亲整天用一块黑纱裹住自己。孩子已是整整三年没有看到过母亲的真面目了。
⑧这位母亲知道了摄制组采访目的后，还是热情地请他们进屋，但对于儿子这个愿望，她很难为情，除了乡下人的羞涩，她担心孩子知道自己的真实模样后会看不起这个丑八怪母亲。在摄制组和村人的劝说下，母亲最后勉强答应。
⑨母亲小心翼翼地揭下覆盖在脸上的黑纱，全身战栗地凝视着儿子。一束斜阳从窗口照入，此时摄像头前的母亲脸部斑驳、凹凸、墨黑、畸形，鼻子更是严重错位，像一块炭饼贴在脸上。摄制组惊诧，村人也发出了一阵唏嘘声。母亲读懂了大伙惊恐的眼神，正当她准备用黑纱再次遮掩的刹那，儿子从地上高高跃起，跳进母亲的怀里，迅速地用小小嘴唇紧紧地贴住母亲漆黑的脸颊。母亲手中的黑纱随风飘落……母亲流泪了，儿子流泪了，摄制组的同志和村里人流泪了。据说片子在电视台播放后，很多观众也都流泪了。
⑩从这以后，这位母亲素面朝天，在儿子面前再也不遮掩了。她似乎明白：在孩子的心目中，母亲永远都是他心田里绽放的最纯洁的百合花，不管她是漂亮的，还是丑陋的！
1.文中“摄制组惊诧，村人也发出了一阵唏嘘声”是什么描写？有什么表达效果？（2分）
2.请简要评析，第⑥段画横线句子在文中的作用。（3分）
3.文中第⑨段画横线的句子中三个“流泪”各有怎样的含义？（3分）
4.读完全文后，你的心灵受到怎样的震撼？请联系自己的经历，说说你的感受。（3分）
阅读说明文《太平洋也患“秃头症”》，完成后面的题。（11分）
太平洋也患“秃头症”
①人们有时会因营养不良，或者精神压力太大等，致使头发脱落，使得头部袒露着“一穷二白”的斑块。无独有偶，日前科学家发现太平洋也患有“秃头症”。
②照理说，在海洋的底层，应当覆盖着一层由泥质、碎屑和浮游生物的遗体等组成的沉积物。尤其是浮游生物，这些在显微镜底下才能看得见的动物和植物，生活在海中50——100米深的表层水中，活着的时候在海中漂荡，一旦死了，其遗体便会沉到海底。别小看这些微小的浮游生物，在海洋的许多区域中它们的数量非常庞大，其遗体经年累月地掉落在海底，最终能在海底铺上厚厚的一层。
③但是科学家通过仪器探测发现，在位于新西兰东部4000千米的海区，其海底只见有几种不同种类的岩石，几乎没有那层沉积物。也就是说这块属于太平洋南部的海区，其海底呈现光秃的现象。因而科学家把这块区域叫做南太平洋裸露区，其裸露面积相当于地中海那么大。
④难道说海洋也像人类一样，因为缺乏营养，或者遭受沉痛的打击，使得头发脱落吗？
⑤科学家认为在南太平洋裸露区这块水域，水中的养分非常少，缺乏浮游生物赖以生存的食物。这样一来，生活在这里的浮游生物就非常少。不仅如此，这块水域还缺少碳酸盐。因为浮游生物死后，其遗体只有与水中的碳酸盐相结合，才能沉淀下来。没有与碳酸盐相吸附的浮游生物，重量太轻，其微小的尸身往往在还没沉到海底之前，就被水流冲散，或者被其他的细菌等生物分解。因而这块海底就没有什么沉积物，几乎就是裸露着。这块海底所呈现出光秃的特征，真的和人们因为营养不良而导致秃头很相像。
⑥海水因缺乏“营养”而缺少浮游生物，难道也会因此而缺少泥质和碎屑吗？当然不是。那么又是什么原因使得这块水域的海底缺乏泥质和碎屑呢？
⑦因为南太平洋裸露区这块水域远离陆地。海底的泥质和碎屑大都来自于陆地。靠近陆地近的水域，陆地上的泥质和碎屑等物质就会在风的作用下被带入水中，最终沉到海底。然而这块水域因为远离陆地，自然就接受不到来自陆地的泥质和碎屑。
⑧有人会问：“太平洋中还有距离陆地更远的水区，照这么说，其海底难道都没有泥质和碎屑不成？”事情的原因当然不会这么简单。
⑨科学家发现南太平洋裸露区远离任何主要的洋流。洋流会引起潮汐运动，能够将陆地上的泥质和碎屑带入水中，并使得携带这些物质的海水沿一定途径大规模流动，将它们“送”到海底。而缺乏洋流作用的太平洋裸露区，其海底中的泥质和碎屑自然就少了。
⑩在这三重作用之下，南太平洋这块水域患上了“秃头症”，出现了裸露区。
1.请在原文中找出一句话说明“太平洋也患秃头症”具体指的是什么现象？（2分）
2.判断第③段划线句运用的说明方法，并用简洁的语言说说这样说明的好处。（3分）
3.第⑨段中加点的“主要”一词能否去掉，为什么？（3分）
4.根据⑤—⑨段的内容，用三个短语依次概括出第⑩段中的“三重作用”分别指什么，并说说这三个方面的内容顺序能否调整，为什么？（3分）
阅读下面两篇短文，完成下面的题。（11分）
【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”庸者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”……行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
【乙】项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁。梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也，项氏世世为楚将封于项，故姓项氏。
项籍少时学书，不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯学。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力有扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
1.解释下列加点词的意义。（2分）
（1）比至陈 （ ） （2）将军身被坚执锐（ ）
（3）皆刑其长吏（ ） （4）梁以此奇籍（ ）
2.选出下列加点词意义、用法相同的一项。（2分）
A．陈涉乃立为王/于是项梁乃教籍兵法B．辍耕之垄上/杀之以应陈涉
C．其季父项梁/ 略知其意D．若为佣耕/为秦将王翦所戮者也
3.用现代汉语解释甲文中画线的句子。（3分）
（1）陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
（2）毋妄言，族矣。
4.你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？（2分）
5.选文表现了项羽怎样的性格特点？（2分）
