阅读下面文章。（1 2分）
（甲）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
（乙）游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
1.甲段说明的中心是什么？主要运用了哪些说明方法？（试说出两种说明方法）（3分）
2.乙段说明的内容是什么？主要采用了什么说明方法？（3分）
3.“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？（3分）
4.“苏州园林里都有假山和地沼”，“苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”。这两句中的“都有”、“可绝不”可否删去？（3分）
综合实践题（8分）
战争使人类付出了惨重的代价，21世纪的今天，虽然我们生活在和平的年代，但“九一八”的炮声，卢沟桥的枪声，南京大屠杀中死难同胞的呼告声，时时警醒我们。为此八年级(1)班开展了一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你按要求完成下面各题。
1.请你为这则新闻拟写一个标题（不超过15个字）。
据新华社沈阳9月18日电 今年9月18日是“九一八”事变爆发80周年纪念日。当天下午，东北三省在沈阳“九一八”历史博物馆举行撞钟鸣警仪式，用钟声和警报声警醒人们：勿忘国耻、振兴中华。9时16分，由中央有关部门、东北三省政府、解放军以及社会各界代表组成的撞钟手，一起推动钟槌击响警世钟鸣敲击在人们的心中。9时18分，尖利的防空警报从四面八方响起，震撼着沈阳全城。博物馆广场上1000多名各界群众静静伫立。同时，在沈阳规定的道路上所有车辆停止行驶鸣笛示意。此时此刻，东北三省所有城市也一同拉响警报。3分钟后，警报声从天际消失。伴随着雄壮的义勇军进行曲，一面五星红旗在广场冉冉升起。撞钟鸣警活动后，数千名沈阳市民进入博物馆参观。
2.“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人 情感。
3.伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗
（词），并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说。（2分）
古诗： 小说：
4.下图是矗立在联合国总部40多年的“铸剑为犁”的雕像图片，请你用简洁的语
言介绍图片的内容及含义。(3)
课外文学作品阅读。（4分）
《朝花夕拾》原名《 》，是鲁迅先生的一部回忆性____集。此集中有两篇文章，
一篇是《__ __》，写自己的父亲被庸医所误，对他的刺激很大。所以他后来到日本留学，
立志要用新的医学救国。另一篇是《藤野先生》，写在仙台学医期间，感受到医学也无法救
国。因此选择了___ 的道路。
读下面一段文字。(8分)
人教版《语文》（八年级上册）为我们打开了一片新天地。在《人民解放军百万大军横
渡长江>中感受百万大军锐不可挡的气势；在父亲蹒（ ）跚的《背影》中品味那份深沉的爱；在《信客》风尘苦旅的职业生涯中，体验长途bá （ ）涉的艰辛；游览规模
宏大的《故宫博物院》，聆听草长莺飞的《大自然的语言》
……阅读，使我们生活丰富多彩。
1.给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分）
蹒( )珊 bá( )涉
2.文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”
3.文中“聆听”的意思是
（2分）
4.在文中横线处补写一个句子，使之与上句内容相应，句式基本相同。（2分）
默写古诗文中的名句名篇。（10分）
1.少壮不努力， 。（《乐府诗集·长歌行》）
2.谁道人生无再少？ ！（宋·苏轼．《浣溪沙>）
3. ，铁马冰河入梦来。（宋·陆游《十一月四日风雨大作》）
4. ，一览众山小。（唐·杜甫．《望岳》）
5. ，长河落日圆。（唐·王维-《使至塞上》）
6. ，我言秋日胜春朝。（唐·刘禹锡<秋词》）
7.默写李白的《渡荆门送别》的剩余部分。（4分）
渡远荆门外，来从楚国游。 ， 。 ，
。仍怜故乡水，万里送行舟。
写作（37+3分）
20．按要求作文。
生活中，人们习惯说“再玩一会儿”“再吃一口”“再睡十分钟”……然而，当你在生活和学习中首战失利，你是否有勇气说“再试一次”。或许再试一次，你的眼前便会柳暗花明；再试一次，你可能找到成功的起点；再试一次，你的人生或许呈现七彩斑斓。只要心中不放弃信念，收获总会来到你的面前。
请以“再试一次”为题，写一篇记叙文
要求：⑴要结合自身的经历来写，写出真实的自己。
⑵书写工整规范。
⑶不少于600 字,不出现真实校名、人名、地名。
