Question

《唐雎不辱使命》

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。

 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，浮尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

1.解释下列加点词。（2分）

（1）岂直五百里哉  （     ）        （2）长跪而谢之  （    ）

（3）秦王色挠      （     ）        （4）休祲降于天  （    ）

2.翻译下面文言语句。（2分）

秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

译文：_______________________________________________________________                     

3. 秦王最后是长跪而谢之，说明了什么？这是从什么角度来表现唐雎的？                  （2分）

4. 请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎？”这句话，写出该句话的“潜台词”。 （2分）

5.唐雎奉命出使秦国，与秦王展开了面对面的激烈斗争。在和秦王较量的第一回合，唐雎重申安陵君的“受地于先王，愿终守之，弗敢易!”，断然拒绝秦王的“易地”。第二回合，唐雎以“士之怒”反击秦王的“        A      ”，列举了专诸刺王僚、    B  、    C   三个“士”的事例，并表示自己要效法他们，随即，以“     D     ”的实际行动，震慑秦王，不辱使命。(4分)

6.在我国历史上有很多 “不辱使命”的外交人才，请列举一位，并用一两句话概述他的主要外交事迹。（3分）

Answer

1.①只，仅仅  ②道歉  ③屈服  ④不详

2.略

3.秦王被唐睢决心效法古代勇士舍身取义的大无畏精神所征服。从侧面表现唐雎。

4.你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。

5.A天子之怒  B聂政刺韩傀  C要离刺庆忌   D 挺剑而起

6.蔺相如完璧归赵（或烛之武退秦师、晏子使楚，令楚王白取其辱）等言之有据即可。

【解析】

1.

试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比如本题中“直”是通假字，“谢”是古今异义字词，要注意辨析。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如“免冠”“徒跣“抢”等，“耳”的语气要翻译出来，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

试题分析：阅读全文，根据情节中两人行为表现来理解秦王被唐雎的勇敢所震服，从而理解写秦王的屈服其实是对唐雎的侧面烘托。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：根据情节，揣摩人物的心理活动，理解“天子怒”的含义就是“血腥屠杀”，其含义不言而喻。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

5.

试题分析：根据题目中提供的信息，一一对照原处，找到相关文字，用原句概括。

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。

6.

试题分析：注意所举之例要符合“不辱使命的外交人才”这一要求，“历史上”，要以写现代名上的，比如周总理参加万隆会议的事例，要简述他们如何“不辱使命”的。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。