选出加线字注音错误的一项是( ) （2分）
A．峰峦（luán）恻隐(cè) 豁免(huò)
B．惬意(qiè) 拮据(jū) 穷匮(kuì)
C．蓬蒿（gāo）朝服（zhāo）驽钝(lú)
D．侏儒(zhū) 鸿鹄（hú）庖代（páo）
写作能力考查。（60分）
我们所在的世界，爱无处不在。父母对子女拳拳的奉献，子女对父母深深的依恋，老师对学生殷切的关怀，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的帮助，邻里之间真诚的交往……
但是，并不是所有的爱都会表现得轰轰烈烈，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸……只要你细细观察，你必定会感到爱的存在。
请以“ 的爱”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭，④字数控制在600～800字之间；⑤卷面整洁，书写工整。
综合性学习考查（12分）
材料一：西风东渐，洋节流行，捧为时尚。据调查，在中国人喜欢的西方节日中，排名前几位的分别是：圣诞节、母亲节、情人节和愚人节。中国人喜欢过西方节日，其动机主要是：表达情感（亲情、爱情、友情）；凑凑热闹，轻松自己；追赶时尚，炫丽自己。
材料二：中国的传统节日同样魅力无限——那悠久的历史文化与节日盛会交融在一起。如春节团圆、除夕数岁、中秋赏月、清明踏青、重阳登高、端午赛舟、元宵闹灯……绚丽壮观，流光溢彩，妙趣横生。
1.请用一段简要的文字对材料一的主要信息进行概括。 （2分）
2.我国许多独特的民间传统节日都被文人墨客记录在了笔下，请你根据下列诗句判断诗人反映的是我国哪一个传统节日，在横线上填写节日的名称。（4分）
①去年元夜时，花市灯如昼，月上柳梢头，人约黄昏后。
②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
③爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新挑换旧符。
④中庭地的树栖鸦，冷露无声湿桂花，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
3.每一个节日都是我们的一个传统，一份文化，当今社会不断地倡导弘扬民族传统节日文化，现在请你从传统节日中选取一个，仿照示例对所选节日进行精彩的场景描写（60字），用来起到宣传的作用。（6分）
示例：五月五日端午节赛龙船。龙船形如柳叶，船头船尾刻有彩色的龙头与龙尾。水手们穿红着绿，一人击鼓，一人举旗，阵容整齐。比赛开始，锣鼓齐鸣，但见水手们和着鼓点，浆起浆落，动作刚劲。龙船如飞，争先恐后，紧张激烈。岸上的人们也拼命地呐喊助威。场面蔚为壮观。
阅读下面诗歌，请从文学欣赏的一两个角度进行赏析。（5分）
告别母校
文段（三）
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨.道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
1.解释下列语句中加线词的意思。（4分）
(1)或以为死，或以为亡
(2)又间令吴广之次所旁丛祠申
2.翻译“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎? ”。（2分）
3.请用原文语句回答。（2分）
陈胜、吴广起义的直接原因是 ， 根本原因是
4.陈胜为起义做了哪些舆论准备？可以看出他具有什么性格特点？（4分）
5.划线处属于那种描写？通过士卒们的反应，说明了什么?（2分）
阅读下面文段后按要求答题。
①七月，盛夏，银杏还是青翠的绿色，而我的心痛已经渐渐弥散开去。
②最后一堂课，是和老师告别；考完最后一场试，是和学业告别；通过毕业论文答辩，是和学生生涯告别。然后，知道一个个朋友离去的日期，开始一场场告别。告别朋友，告别同窗，告别四年已经习惯的大学生活。
③已经习惯了晚饭后在校园竹林中漫步，习惯了晚上的卧谈会，习惯了下雨时有人把衣服一起收回，吃饭前尝两口别人的饭莱，几个室友像一家人似的相濡以沫。离别的日子将近，学校周围的饭馆总是挤得满满的。所有的朋友在那里举杯，为过去的日子和情感，为今天的惜别与感伤。
④还记得入学第一天我们的自我介绍么?
⑤还记得我们的“新生杯”篮球赛么?
⑥还记得“小刚”的梦话，“鲁汉”的鼾声么?
⑦还记得我们一起读书，一起辩论，一起赋诗，一起唱歌么?
⑧那些有趣的、飞扬的，色彩鲜明、动人心弦、无比快乐的时光将要一去不复返了。我会永远记住那些和善可爱的面庞，记住你们每个人青春的风采，记住那星光下曾经相伴的蛙吟虫鸣，记住朋友们在夏夜里那轻柔如风的人生畅想……每一个画面，每一种声音，每一个瞬间都会因那里有我生命中最美好的回忆而被永恒地怀念。
⑨再见了，我的老师、我的慈母、我的恩人!你们那渊博的学识、崇高的人格，真让我由衷敬佩；你们那 、 ，真让我 。在这临别之际，我披着月光，独上西楼，凭栏眺望着你们住处的灯光，依恋着一个个熟悉的身影，耳畔又响起了你们深情的寄语。面对着浩瀚的夜空，我思绪万千，百感交集，除了频频回味外，更多的却是感恩和祝福。
⑩再见了，我们呆过的这间教室，四年来，你如同一个好兄弟，默默地为我们遮风挡雨，无私地为我们全体付出。对着空无一人的教室依依道了声：“兄弟，我走了！”然后轻轻掩上门……
（11）再见了，我的恩师；
（12）再见了，我的朋友；
再见了，我的青春；
（13）永别了，我的学生时代!
（14）青春散场，一幕幕的场景，就像一张张绚丽的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，也见证着我们的友谊和感情。
（15）我们等待下一场开幕。我们将会在前面的旅途上，迎着灿烂的阳光，乘着青春的翅膀，勇敢地飞向梦想的天堂。
(文段有删改)
1.段①中的“心痛”具体是指“我”什么样的心情?(2分)
2.文段主要抒发了作者的哪三种思想感情?(3分)
3.请在段⑨中的横线处根据划线句的文意和结构形式续写出恰当的内容。(3分)
4.请为文段拟一个恰当的标题。(2分)
5.读完文段，相信你一定会心有所感，情有所动：请为自己初中的某位老师写一段临别留言。(要求：感情真挚，语言优美，不能出现校名和人名。60字左右。)(4分)
