本文很多处运用了对比手法，请在文中找出形成对比的语句，并说说这样写的好处。
对比的句子：
这样写的好处：
下列注音、字形全对的一组是 （ ）
A．晕眩（xuàn）呆滞（zhì）喃喃（nán）座锅（zuò）
B．沉浸（jìn）鼓囊（nānɡ）吮吸（yǔn）涮净（shuàn）
C．情不自禁（jīn）大襟（jīn）愠色（wēn）皱巴巴（zhòu）
D．踉跄（liànɡ qiànɡ）蓦地（mò）气势汹汹（xiōnɡ）宛如（wǎn）
下面几句话都是文中留下的伏笔，请找出与伏笔相照应的句子，并在照应句中找出表示照应前文的词语：
1.（我）只在心里思量：“又出了什么事啦？”
2.最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。
指出下列各句的描写方法和作用。
1.画眉在林边宛转地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。
2.天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。
3.有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。
下列说法正确的一项是（ ）
A．《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈，都是自始至终的爱国情怀。
B．《最后一课》的作者是一位爱国主义作用，以长篇小说见称于世。
C．韩麦尔先生因为年纪大，上课非常吃力，所以上课时“脸色惨白”，小弗郎士也认为老师累得这样是一个“可怜的人”。
D．韩麦尔先生为上这“最后一课”，穿上整齐的新衣，这是他对祖国爱的表现。
在习字课上，韩麦尔先生将“阿尔萨斯”和“法兰西”制成字帖挂在铁杆上，这是什么描写？有什么作用？
