Question

阅读下面的课文节选，回答问题：（10分）

忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说， “我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

    然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”

1.选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？（3分）________________________________________________                             

2.文中小弗郎士觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”的原因是什么？（2分）

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3.韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？（2分）

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4.如果结尾处改为“他举起拳头高呼‘法兰西万岁！’”好不好？你是怎样理解“他呆在那儿，头靠墙壁，话也不说”这一举止和表情的？（3分）

Answer

1.“教堂祈祷的钟声”是表明最后一堂课即将结束，而“普鲁士宾的号声”意味着德语即将代替法语（1分），更加衬托出了韩麦尔先生内心的悲痛（1分），为下文起到了铺垫和烘托的作用（1分）。共（3分）

2.韩麦尔先生爱国的情怀感染了小弗朗士，使他觉得韩麦尔先生很伟大！

3.表现了韩麦尔先生对自己国家语言的热爱及对祖国必胜的信念。

4.不好。此处以无声的手势和表情胜过千言万语， 表达了韩麦尔先生对国土沦丧的极度的悲愤和强烈的爱祖国恨敌人的思想感情。

【解析】

1.试题分析： “钟声”是提醒时间的，暗示这堂课将结束，也烘托出悲壮的气氛；“号声”与事件背景有关，暗示被占领。“作用”的答点有三，一是铺垫情节，一是表现气氛，三是烘托人物。

考点：考查学生对作品中细节运用以及对环境描写作用的理解。