（三）课内现代文阅读（13分）
1954年10月2日
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin〔创伤，覆灭〕，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1.从全文看，这封信的写作目的是什么？（2分）
2.傅雷从哪几个方面具体告诉儿子怎样面对消极苦闷的？（2分）
3.作者提到克里斯多夫的目的是什么？（3分）
4.在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？（2分）
5.从这封信可以看出，傅雷是一个怎样的父亲？傅雷希望儿子成为怎样的一个人？（4分）
（二）文言文阅读（16分）
[甲]吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起夺而杀尉，陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏，项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之, 行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
（节选自《陈涉世家》）
[乙]秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将”。是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
（节选自《史记·项羽本纪》）
[注释]①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。④睨：斜眼看。
1.试解释下列加点词字的意思。（2分）
①吴广素爱人 素：
②比至陈 比：
③使公即桓楚将 将：
④恒楚亡在泽中 亡：
2.读下面各组句子，指出加点词意思相同的两组：（① ② ）（2分）
A．为坛而盟／山盟海誓
B．死即举大名耳／名之者谁？太守自谓也
C．吴广为都尉／是以众议举宠为督
D．从民欲也／且欲与常马等不可得
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）
①广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。
译：
②吾闻先即制人，后则为人所制。
译：
4.请用自己的话分别概括甲乙两段文字的主要内容。（4分）
答：
5.从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？（4分）
答：
（一）古诗词赏析。（4分）
移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
1.诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些？（2分）
2.请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。（2分）
阅读下面材料，回答问题。(4分)
某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班(每班50人)进行了调查，以下是调查的数据统计。
|
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掌握80％以上 |
掌握50％一80％ |
掌握50％以下 |
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一班：听老师分析讲解 |
12人 |
28人 |
10人 |
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二班：自己看书做题 |
11人 |
30人 |
9人 |
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三班：以上两种方式结合 |
40人 |
9人 |
1人 |
1.由上表可得出结论：
2.结合自己学习语文的体会，简要分析产生这一结论的原因。
名著导读（4分）
1.鲁智深绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺______________ (行为)，在野猪林义救 。
2.小明从小就受到《论语》、《孟子》、《红楼梦》等文学名著的熏陶，积累了深厚的文化底蕴。你也一定阅读了大量的中外文学名著，请选择你熟悉的任意一部，结合作品内容或你的感悟，补全下联。（2分）
上联：读论语，懂不耻下问
下联：___________________________
理解性默写（6分）
1.毛泽东的《沁园春 雪》中，运用比喻和对偶的修辞方法描写北国雪景的句子是：
， 。
2.范仲淹在《渔家傲 秋思》中以 ， 写出了戍边征夫思乡与报国的矛盾心理。
3.苏轼的《江城子 密州出猎》中，表现词人豪放气概的句子是： ，
， 。
4.“愁”虽然是一种负面的心理情绪，但中国古诗词中却不乏以各种方式写愁的名篇佳作，且形成了富有特色的“愁文化”。请写出连续完整的诗句： ， 。
5.辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》一词中描写激烈战斗场面的词句是：
， 。
6.《隆中对》中，诸葛亮为刘备设计的宏伟政治蓝图是 ， 。
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