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阅读下文,回答问题: ①松鼠不敢下水。有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮当做船,...

阅读下文,回答问题:

  ①松鼠不敢下水。有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮当做船,用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了,还会发出一种不高兴的恨恨声。

  ②松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来;然后把苔藓挤紧、踏平,使那建筑物既宽广又坚实,可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出;窝口上有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,可以使雨水向四周流去,不落在窝里。

  ③松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛,弄得身上光溜溜的,干干净净的,没有什么坏气味。松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃,尾毛可以制成画笔,皮可以制成皮衣。

1.①②两段都说明了松鼠“乖巧”的特点,请分别指出这两段文字说明的角度。

第①段:________、________、________、________。

第②段:________、________、________。

2.用简明的语言概括第③段的内容及其作用。

 3.文中写松鼠的搭窝过程,运用了什么样的说明顺序?  

 

1.第①段:过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点。 第②段:窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点。 2.补充交待了松鼠的生理特征及经济价值。通过说明这些内容,指出它“也是一种很有用的小动物”,使文章对松鼠的说明更加完整。这样结尾,既照应文章开头“很讨人喜欢”,又点出松鼠的用途,加深人们对松鼠的了解,使全文首尾呼应,结构严密,介绍完整。而生动的描写又一贯到底,显得全文风格统一。 3.时间顺序。 【解析】 1.本题考查学生对文章内容的分析能力。第①段从“过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点”这些角度来表现松鼠”乖巧“这一特点;第②段从“窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点”乖巧“这一特点。 2.本题考查学生概括文章内容以及分析作用的能力。结尾侧重交代松鼠繁殖、换毛和精心梳理皮毛的习性,接着依次从肉、毛、皮等说出经济价值,动词“梳理”“弄”的准确使用和形容词“光溜溜”“干干净净”的重迭更强调松鼠爱整洁的习性。这样结尾,既照应开头的“很讨人喜欢”,又点明经济价值,加深对它的了解,使全文首尾呼应,内容完整,浑然一体。 3.本题考查学生分析文章说明顺序的能力。抓住关键词“先搬些……再用一些……然后……”来分析说明顺序即可。
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考点分析:
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阅读课文,回答问题。

1.认真研读课文第3自然段,作者着重介绍松鼠哪个方面的特性?又是怎样展开说明的?

2.概括出搭窝的特点,探寻介绍筑窝的意图。

3.研读课文的结尾,说说它的重点是什么?分析一下它跟开头是否油水分离?

4.从谋篇布局来说,同一内容理应放在一起介绍,显得条理豁然,而本文为什么把松鼠吃食物拆开来放在第2、3自然段中说明呢?

 

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下列画线的词语理解不正确的一项是(   )

  它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们从窝里出来,在树枝底下,或者到别的树上去。

A.“警觉”概括地介绍了松鼠反应敏锐的习性,“十分”道出敏锐的程度。

B.“只要……就……”这一条件复句和“跑、躲、逃”三个动词,极其具体而又生动地刻画了松鼠的货真价实的“胆小如鼠”的性格。

C.松鼠“住在高大的树上”,但是在树根上“触动一下”,并以“稍微”点出触动之轻微,松鼠居然能感受到,立即作出反应,或“跑”、或“躲”、或“逃”,从而突现灵敏到何等程度。

D.“只要……就……”是个条件复句,一旦出现“触动”的信息,立即作出反应——或“跑”、或“躲”、或“逃”,极其形象而深刻地表现了松鼠的警觉灵敏的习性。

 

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标题是文章的旗帜。对课文的标题《松鼠》跟全文关系,理解正确的一项是(   )

A.规定叙写的范围。

B.交代说明的对象。

C.点明叙写的对象。

D.提出说明的问题。

 

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即使她写字的时候,我们也()看着她,连她握铅笔的姿势都急于模仿。

括号里应填:

A.默默地

B.静静地

C.呆呆地

D.吃吃地

答()  

 

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在我的脚下,波浪轻轻地()着岩石,像朦胧欲睡似的。

括号里应填:

A.撞

B.碰

C.吻

D.荡

答()  

 

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