Question

阅读下列语段，回答问题。

①我曾在一个年迈的富人家做过钟点，恭恭敬敬地，每天除了搞卫生还有半个钟头的“陪读”任务。一天，我把花瓶与笔筒的位置弄反了，他大发雷霆，骂我是笨蛋……

②，等到他要我读一段故事给他听时，我想起了一个台湾朋友讲过的来自南太平洋的见闻——所罗门岛上的一些土著，如果树木长得过大，连斧头都砍不了时，他们会对着树木集体叫喊，直到树木倒下为止……喊叫扼杀了树的精灵。  

③刀棍、石头会打断我们的骨头；尖酸、粗鲁的言语，会刺伤我们的心。   ④年迈富有但性格怪僻的老人听完我的故事，不说话了。当我把咖啡送了面前，准备为他加块糖时，他第一次慈祥地抬起头，说：“不，你已为我加了糖！”

⑤由此，我想起另外一幕：一个幼儿园的老师恨透了一个顽皮捣蛋的男孩，她问全班小朋友：“他像不像一头笨猪？”天真无邪的孩子们稚声稚气地齐声回答说：“像！”

⑥我想，那个顽皮的小朋友，肯定会一辈子记住这一句恶毒的话，而这也意味着，他心灵所受的伤害，可能伴他一生。

⑦舌头是柔软的，但也是刃血的刀，稍有不慎，就会伤人。

1.解释文中的词语。（8分）

土著（                ）          扼杀   （               ）

怪僻（                ）          天真无邪（                ）

2.第①段中“我”挨骂的原因是_______________________________________________。

这一原因暗示着______________________________________。这里刻画出“年迈的富人”有着____________________________________的性格特征。（6分）

3.第③段运用的修辞手法是______________，重在表达_________________之意。（4分）

4.第④段写老人的性格由_________变为_________。之所以产生这一变化，是因为_____                      （4分）　

5.第④段中老人说：“不，你已为我加了糖！”“糖”到底指什么？（2分）

6.第⑦段“舌头是柔软的，但也是刃血的刀；稍有不慎，就会伤人”，其中“舌

头”一词的含义是：___________；这个句子运用了______________修辞手法，形象地告

诉我们说话交流时一定要______________________________________。（5分）

7.说话是一门艺术，会说话是一种修养，请写出一个能证明这一观点的事例来。

（2分）

8.请你从知识的积累中找出一句有关“说话”话题的名言来：（3分）

Answer

1.世代居住本地的人；用力掐住，使之死亡；古怪；心地单纯，性情直率，没有做作和虚伪。

2.我把花瓶与笔筒的位置弄反了； 我忍着近10分钟的恶骂；急躁、粗暴、恶劣 

3.比喻、对比；“尖酸、粗鲁的言语”给人造成的伤害更深更严重 

4.怪僻； 慈祥； 因为“我”给老人讲述了“喊叫扼杀树的精灵”的故事让他明白语言不当对他人会造成严重的伤害。

5.“我”的宽容和谅解以及“故事”中蕴涵的教育人的道理。

6.指说出来的话；借代、比喻；文明礼貌。

7.例如：服务员看见年近七旬的老年顾客因为不小心而吃饭的筷子掉落在地时，连声说：“筷落，快乐，快乐。”博得了众人的赞赏。这就是“讨口彩”的民间说法。

8.比如：言为心声；语言是人与人交往的一座桥，也是人与人之间的一堵墙。

【解析】

1.本题考查学生正确理解词语含义的能力。理解词语的意思要结合具体的语境，联系上下文句子的逻辑关系去分析、归纳。

2.本题考查学生对课文内容和人物性格特征的理解分析能力。“我”挨骂的原因可从文中第一小节第二句话中找到，“这一原因暗示”什么，可从下文第二节中找到，人物的性格特征可从“年迈的富人”的言行中概括出来。“我把花瓶与笔筒的位置弄反了，他大发雷霆，骂我是笨蛋……”他骂我近十分钟“我忍着近10分钟的恶骂”。一件小事竟如此大动肝火，说明他急躁、粗暴、恶劣 的性格。

3.本题考查学生对课文内容的理解能力。第③段把“刀棍、石头”与“尖酸、粗鲁”对我构成 的不同伤害形成对比，把“尖酸、粗鲁”的言语比作尖刀，刺伤我们的心。作者运用比喻和对比的修辞手法其目的是为了表达“尖酸、粗鲁”的言语比“刀棍、石头” 给人造成的伤害更深更严重。

4.本题考查学生分析文章内容的能力。由文章内容可知“年迈的富人”的性格前后发生了很大的变化，这一点可从他前后对我不同态度上可以看出来。之所以产生这一变化的原因，可从我给他讲得故事内容，及他听后的反应上去归纳。

5.本题考查学生正确理解语境意的能力。面对“年迈的富人“近10分钟的恶骂”，我忍着，“之所以忍着，是因为我同情他除了骂人的舌头外，已别无利器”说明“我”的宽容和谅解，“我”为富人讲的故事则说明尖酸、粗鲁的言语比“刀棍、石头”给人造成的伤害更深更严重，从而说明一个人对别人不能随意辱骂。

6.本题考查学生理解语境意的能力。理解语境意一定要结合具体的句子，联系上下文内容去理解，此处作者运用借代的修辞手法，用“舌头”代指“说的话”； “舌头是柔软的，但也是刃血的刀；稍有不慎，就会伤人”此处运用借代和比喻（把“舌头”比作“刃血的刀”）的修辞手法形象生动地说明了人与人交往一定要用礼貌语言。

7.本题是一道开放性题目，主要考查学生的语言表达能力。。学生写出来的事例只要能叙述清楚，语言流畅，结构完整，中心内容能体现“说话是一门艺术，会说话是一种修养。”就行。

8.本题是一道开放性的题目，主要考查学生对名言的积累和记忆能力。根据提示语，学生写出来的话一定要与“说话”有关，而且是名言。