根据下列词中的注音写汉字。
过yǐn（ ） 嘟nang（ ） 撒jiāo（ ）
咳sòu（ ） lǎn在怀里（ ） 毛毛làlà（ ）
给下列词中划线字注音。
棱角（ ） 纸捻子（ ） 发窘（ ）
撇嘴（ ） 祷告（ ） 抽噎（ ）
阅读文段，回答问题。
哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上行驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
……
（对于吃牡蛎）母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
……
母亲站起来去找她的两个女儿。我也端详了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。
……
船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱，他叫于勒 姓达尔芒司，也不知道还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！”
……
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他回答道：“两法郎50生丁。”
我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手，我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这就是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了 3个法郎？这是不可能的。”
我说：“我给了他10个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
1.“我心里默念道：‘这就是我的叔叔…’”中，“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”
2.作者在小说结构上安排了旅行这一转笔。对此作用分析不正确的一项是（ ）
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A．使情节发展舒缓下来。 |
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B．使情节发展有所起伏。 |
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C．为后面遇见于勒的情景作铺垫。 |
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D．为便于插入景物描写以丰富表达方式。 |
3.文中“我”叫 。本文为什么要用第一人称来写：
A 、 B、 。
4.虽然于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请选择一种最有可能出现的场面，并从选文中找出选择的依据（）
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A．于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。 |
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B．于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。 |
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C．于勒不想相认，菲利普夫妇想相认。 |
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D．于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。 |
之所以这样选择的依据：
5.在给于勒10个铜子小费这件事上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。
6.文中有一处细节描写，“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。
7.“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义？
展开联想，在下面的横线上续写一个句子。
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；
对句式的类型和句式的变换理解正确的一项是（ ）
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A．“既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”这是反问句，改为陈述句是：“既然你知道不是他，就不该这样胡说八道。” |
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B．“我也正是这么想呀！”这是祈使句，改为陈述句是：“我也正是这样想的。” |
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C．“这无可疑了。”这是陈述句，改为感叹句是：“这有什么可疑的呢？” |
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D．“后来大家都不再说话。”这是否定句，可以改为双重否定句：“后来大家没有一个不说话。” |
文中反复写于勒来信的作用是（ ）
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A．引出故事，推动情节的发展。 |
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B．表明于勒是个讲感情的人。 |
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C．表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人。 |
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D．表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。 |
