写作展示（50分）
阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
题目一：以 《_________让我回味无穷》为题写一篇记叙文
要求：①文章叙事清楚，结构完整，内容充实，立意新颖；
②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；
③写一篇600字以上的记叙文，作文中不得出现真实的校名和姓名。
题目二：请阅读下面材料，根据要求作文。
有位妇女多年来总是嘲笑住在对面的那位妇女太懒惰：“那女人的衣服，永远都洗不干净。你瞧，她晾在院子里的衣服，总是有斑点……” 这一天，一位好友到她家来玩。她将好友领到窗前，指着对面晾出的衣服，又将那位妇女嘲笑了一番。好友透过窗子望去，那些衣服上确实斑斑点点，好像是没有洗干净。噢，不对！当好友移动身子时，发现那些斑点也在动。原来不是对面的妇女衣服洗不干净，而是她家里的窗子脏了。于是，细心的朋友拿了一块抹布，把窗户上的灰渍细细地擦掉，说：“看，这不就干净了？”这位妇女看后，脸上顿时红了起来。一个人发现别人的错误比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己简单。因此，我们不妨常提醒别人：“擦亮你的窗子。”而我们也更应该常常扪心自问：“自己的窗子擦亮了吗？”
要求：（1）请以“污点”为话题，写一篇文章，不少于600字，自拟题目，文体不限（诗歌除外）。
（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
深层阅读赏析（12分）
分 析 题
安勇
老师年纪不大，但是位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质教育。经常在课堂上开展讨论、猜谜语、讲笑话、出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说，既活跃了课堂气氛，还能锻炼学生的思维能力。
老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练学生的发散思维，就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维，暗中和同学们比一比，老师还是有些童心的。另外，不看答案，游戏做着会更有意思些。
分析题是这样的：大雨天，一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里抱着孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么要这样做？
最先站起来回答的是班长，他是公认的好学生，成绩好，口才好，模样好，没啥不好的地方。班长说：“因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子，他接过孩子，马上就会拔腿而逃。”
老师笑笑，点点头。
第二个站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错，但经常搞些恶作剧。他不直接回答，反问老师：“那个女人长得漂亮吗？”老师愣了愣，没明白他是什么意思，含糊其辞地说：“你就当她漂亮吧！”调皮鬼摇头晃脑地说：“答案很简单，因为那个女人长得漂亮，那个男人早就看上了她，却一直找不到机会，故意用这个办法套近乎。”
教室里一阵大笑。
数学课代表站起来说：“因为这是那个男人的职业，他借伞、帮女人抱孩子都要收费。 前几天下大雨，铁路桥下一片汪洋，就有一个男人靠来回背人挣钱，一次收十块，不讲价。我计算了一下，如果天天下那样的雨，他很快就能成为万元户。”
老师点点头：“同学们回答得都不错，还有没有其他的答案？”
话音刚落，又有一个同学站起来，有些得意地说：“你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包，我想，那个男人是醉翁之意不在酒，目的是为了取得女人的信任后，抢东西。”
一个女生站了起来，怯生生地说：“老师，那个男人会不会是搞推销的？”老师疑惑不解，用眼神鼓励她说下去。女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。”
老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说：“我也有一个答案，那个男人之所以这么做，是因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理？”
同学们哄堂大笑，纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气，要求老师公布书上给出的答案。老师不想公布答案，同学们回答得都很踊跃，锻炼思维能力的目的也就达到了，这类问题本来就不应该有什么正确答案。
这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。校长先对同学们说：“大家的发言都很好。”然后又对老师说：“不妨公布一下答案，我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案，大声地念道：“不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人，最后还把她送回了家。”
教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，这不现实。调皮鬼喊得最响，他大声说：“那个女人的丈夫呢？如果一个陌生男人送自己的老婆回家，他会怎么想？”
校长听到答案后一直沉着脸，最后他抬起手示意同学们静一静，问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头，想了想说：“说实话，我也觉得这个答案不太现实，于情于理都说不太通。”
校长点点头说：“你们大概都不相信，二十年前，我也做过这样的事。不仅仅是我，那时候，很多人都做过如今我们看来不现实的事情。”
教室里一片寂静，同学们都没有再说话，因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。
1.小说两次出现学生的“大笑”，这样的描写有何作用？(2分）
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2.回答问题的学生具有共同的优点，也暴露出同样的不足，请结合小说内容具体分析。(4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.小说的题目“分析题”，朴实无华，却又内涵丰富，请谈谈对这个题目含义的理解。(2分）
4.请揣摩结尾处老校长流泪的原因，然后结合内容，联系实际，谈谈你的认识。(4分）
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阅读下面文字，完成小题。(13分)
晨报讯（记者 周松）四年前的北京奥运会男单决赛，林丹对阵李宗伟，超级丹激情夺冠。四年后的伦敦奥运会，同样的对手，同样的结果，林丹成功复制夺冠一幕实现卫冕！
昨晚，伦敦奥运会羽毛球在温布利体育馆内展开男单决赛的争夺。中国队头号男单林丹与马来西亚一哥李宗伟上演天王山对决。首局伊始，双方打得谨shèn（ ）小心，不过拉吊中“超级丹”失误明显较多，以15：21丢掉首局。易地再战，林丹及时调整，打出自己快速的优势，反观李宗伟在经过首局激战后，体能消耗很大。从始至终，林丹依然占据着场上的主动，最终以21：10大比分扳回一局。决胜局之战，比赛进入白热化阶段，李宗伟加强进攻节奏并改变线路，两人的比分jiāng（ ）持至19：19。关键时刻，林丹尽显大将风范，放网成功，李宗伟挑球出界，林丹连得2分以21：19锁定胜局。在看到李宗伟的回球落到界外后，林丹扔掉拍子跑出场外，绕场庆祝，随后他又脱掉上衣，手拿国旗，向观众敬军礼示意。
奥运会的林李大战，最终以林丹的再度胜利圆满收官。林丹本人也以五战全胜的出色战绩，强势卫冕奥运会男单金牌，成为奥运羽毛球男单卫冕第一人。 （选文引自网络）
1.给下列划线字注音和看拼音写汉字。（4分）
谨shèn（ ） 消耗（ ） jiāng（ ）持 卫冕（ ）
2.结合语境解释词语。（任选一题，3分）
① 卫冕：
② 收官：
3.给这则消息拟一个标题。（3分）
我拟的标题是：《 》
4.林丹“在看到李宗伟的回球落到界外后”， “扔掉拍子跑出场外，绕场庆祝，随后他又脱掉上衣，手拿国旗，向观众敬军礼示意。”如果你是林丹的粉丝，在电视机前看到这个画面，此时你最想对林丹说些什么呢？（3分）
我最想对林丹说的是：
写作（30分）
林语堂说“我爱春天，但她太年轻。我爱夏天，但她太气傲。所以我最爱秋天，因为秋天叶子的颜色金黄，成熟、丰富。”作者通过这种现形象的说法，表明了他那个年龄段的人对生活的看法。那么，作为朝气蓬勃的年轻人，在属于自己的季节里，你有着怎样的人生感悟呢？
请结合自己的人生经历，以《我的季节我作主》为题，写一篇作文。
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之，或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置入所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 （7分）
1.找出下列句中的通假字，并指出其本字（3分）
①发闾左適戍渔阳九百人。 ________通________
②为天下唱，宜多应者。 ________通________
③得鱼腹中书，固以怪之矣。 ________通________
2.判断词语的解释正确与否，正确的在括号内画“√”，错的画“×”（2分）
A．会天大雨，道不通 会：正赶上（ ）
B．失期，法皆斩 法：按法律（ ）
C．或以为死，或以为亡 亡：逃走（ ）
D．此教我先威众耳 威：威吓（ ）
3.陈胜、吴广发动起义的原因是（用文中句子回答）：
①___________________________________________
②________________________________ __（2分）
4.对陈胜、吴广采用“鱼腹藏书”、“篝火狐呜”等办法的原因理解准确的一项是（ ）（1分）
A．卜封的人要他们“卜之鬼”，于是就照着做了。
B．这样做增加了神秘感，使大家认为鬼神都在帮助陈胜，增强了信心。
C．借以在群众中树立“大楚兴、陈胜王”的信念和起义队伍的威信，表现了陈胜、吴广的组织才能。
D．为了制造革命舆论，争取群众的支持，表现了陈胜、吴广的组织才能。
5.对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”一句的意思理解准确的是（ ）（2分）
A．现在逃跑是死，起义是死，一起等死，为国家而死可以吗？
B．现在逃跑也是死，发动起义也是死，等待死期，为国家而死可以吗？
C．今天就要死了，发动起义也是死，坐着等死，不如为国家大事而死啊！
D．现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？
6.句中划线字意思相同的一组是（ ）（2分）
A．今或闻无罪，二世杀之。
或以为死，或以为亡。
B．吴广以为然。
然足下卜之鬼乎！
C．陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
又间令吴广之次所旁丛祠中。
D．陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死……”
当立者乃公子扶苏。
古诗文默写（10分）
1. ，柳暗花明又一村。
2.浊酒一杯家万里， 。
3. ，把酒话桑麻。
4.公然抱茅入竹去， 。
5. ， ，盖竹柏影也。
6.《茅屋为秋风所破歌》中最能体现杜甫体察人间冷暖、兼济天下情怀的诗句是 ， 。
7.《浣溪纱》中，表现诗人相信只要执着追求，人生也能焕发青春、充满活力的旷达乐观、积极进取的人生态度的诗句是： ， 。
