Question

两片秋叶（12分）

① 我悲秋，我亦恋秋。

秋意渐浓，一阵风过，光秃秃的树干上颤颤地缀着几片不肯离去的枯叶，瑟缩地打着旋儿。倏地，一片落叶飘进了我摊开的书页。(A)颜色黑黄，边儿早已碎败，身子蜷曲着，不知被什么虫子咬得满是疮洞。我突然想到愁，不正是心上搁了个秋吗?

② 每当第一片落叶从浓密的绿中飘飞下来，每当凉凉的秋雨无声地润湿了我的窗帘。那种夹杂着甜味的秋就袭上来，牵出一线忧思。唇边也会滑出一声长长的“唉”，落进心底，化作一缕莫名的悲哀。

③ 有一阵风过，叶儿在书页上颤了颤，想要飞去，我捂住了它，想把它嵌入书中，又觉得摊开的这本书词语太热，容不得这冰冷的形体，须得另寻一本。

④从枕旁的书堆上取到一封未拆的信，想是同寝室的给带回来搁在那儿的，一看那刚劲的字，立刻就像看到了那双闪亮的眼睛，一股热热的生命的力量关不住般地从那里面溢了出来。于是，我的搁上了秋的心顿然感到一阵麻酥酥的暖意。他是我最要好的大学同学，深深挚爱着大山——大学毕业时，放弃了待遇优厚的工作职位，毅然选择了大山。

⑤拆开封口，抽出信来，一片红红的什么被带了出来掉在地上．定睛一看，腾地涌起一股热，热，从心窝里往外冒的热——(B)那是一片火一般红的枫叶。

⑥我木然地站着，下意识地将两片秋叶搁在一处。顿时，那片枯叶在红枫的映照下愈发显露出它的可憎可怜!我迷惘起来，自己先前为何竟会产生了要将这片已枯死的冷了人心的叶儿珍藏起来的雅兴!

⑦“你爱这大山的红枫吗?”那双洋溢着炽热生命力的眼睛好像在信中盯住我说，“是的，它也坠落于肃杀的秋风之中，然而，它却是拼尽了热，将自身烧得通红，用自己最后的生命，给寒冷的世界装点上一片红于二月花的色彩……”

⑧我慢慢觉得，心上搁个秋，并不尽是愁。因为，即使到了秋，不是也还有这烧红的枫叶吗?

⑨我于是将那片枯叶弹出窗外，将那片来自大山的红枫嵌进了书页。

1.本文以          为线索，写出了“我”由        到        情感变化的过程。(3分)

2.两片秋叶在文中被描绘的可见可感。从文中划横线的（A）或（B）句中任选一句加以赏析。 (3分)

3.“我于是将那片枯叶弹出窗外，将那片来自大山的红枫嵌进了书页”这句话中划线字“弹”和“嵌”能否调换，为什么？ (3分)

4.读罢此文，用精炼的语言概括这篇文章的主题。(3分)

Answer

1.两片秋叶  悲秋  恋秋（3分）

2.（A）：通过“黑黄、碎败、蜷曲、疮洞”等词语对枯叶进行细致描绘，表达了作者悲秋的情感。

（B）：运用比喻的修辞手法，赞美了枫叶洋溢着的炽热生命力。表达作者恋秋的情感。（3分）

3.（A）：通过“黑黄、碎败、蜷曲、疮洞”等词语对枯叶进行细致描绘，表达了作者悲秋的情感。

（B）：运用比喻的修辞手法，赞美了枫叶洋溢着的炽热生命力。表达作者恋秋的情感。（3分）

4.希望人们顽强拼搏，勇于牺牲，像枫叶那样奉献出自己全部的才智和心血，实现自己的人生追求。（3分）

【解析】

1.这是有关文章结构问题的考查。选择散文组材线索难度较大，这需要对这篇散文的内容掌握得比较扎实，才能对文章线索有正确的理解。常用的文章线索有六种“人线、事线、地线、时线、物线、情线”等六种，此处是以“两片秋叶”为线索，写出我对待秋天的情感过程。

2.语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞表达效果；先说出词语的含义，再答出词语表达效果。学会结合语段具体问题具体分析。能准确表述出修辞词语在这里的具体表达效果，表述意思合理即可。

3.“弹’更形象些，在这里能生动形象表现出作者对枯叶轻蔑的态度；而“嵌”字写出了作者对红枫的珍爱，进而表达出她对她大学同学放弃了待遇优厚的工作职位，毅然选择了大山举动的敬意。学生表述合理即可。

4.这是考查对文章中心主题理解和表达。要求学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。选文主要表达一种希望人们顽强拼搏，勇于牺牲的主题情感，回答时意思表述正确即可。