草书大王（8分）
张丞相好草书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若也②。一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，并不自识。诟其侄曰⑤：“汝胡不早问⑥，致余忘之。”
注：①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句：得到佳句。④波险处:书法中笔画怪诞的地方。⑤诟(ɡòu)：责骂。⑥胡：为什么。
1.下列句子划线词意思相同的一项是（2分）
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A．索笔疾书执所书问曰 |
B．丞相自若也若听茶声然 |
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C．汝胡不早问燕山胡骑鸣啾啾 |
D．侄罔然而止罔不因势象形 |
2.翻译下列句子。(4分)
(1)此何字也？
(2)丞相熟视久之，并不自识。
3.这则故事中该责怪的人是谁？为什么？(2分)
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要⑾还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境⑿，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论⒀魏晋。此人一一为具言⒁所闻，皆叹惋⒂。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1.解释下列划线词语在文中的意思。
①仿佛若有光( ) ②屋舍俨然( ) ③阡陌交通( )
④寻病终 ( ) 5处处志之( ) 6欣然规往（ ）
2.在选段中找出与下列划线字意思相同的词。
⑴缘溪行 （ ） ⑵便要还家（ ）
3.用现代汉语翻译下列语句。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
4.下列“之”字用法与其它三句不同的一句是（ ）
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A．渔人甚异之 |
B．有良田美池桑竹之属 |
C．具答之 |
D．闻之，欣然规往 |
5.如果让你长期住在陶渊明的“世外桃源”里不出来，你愿意吗？为什么？
我们一样爱他们（12分）
天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。
这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。
“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我......想资助你们10名特困生。”
方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”
年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要......我不想耽搁，捐了款就走！”
方子儒点了点头。
15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。
年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”
方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”
年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”
“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但......他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”
年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”
方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。
方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您.....是想抓阄决定资助的对象？”
年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”
方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！”
年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？”
方子儒想了想，说：“这......倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”
年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想......”
3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。
方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名学生道歉？”方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。
年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！”
年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”
1.题目中的“他们”在文中指哪些人？（2分）
2.第一段属于小说三要素中的哪一种？作用是什么？（2分）
3.在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？（4分）
方子儒：
年轻人：
4.在小说情节展开中，年轻人的神情随之发生了哪些变化？请从选文中选出恰当的词语（3分）
有点尴尬→（ ） →（ ）→笑了→（ ）→满怀歉意
5.“思想可以撒播，爱心能够传递”。请从文中找出可以引发这种感触的句子，抄写在下面（1分）
（15分）
①“她挂花了!”老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和地说： “不怕。他打不着我们!” “她挂了花!”
②“谁?”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很历害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。
⑧他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。
④一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说： “我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧!”
⑧老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒
的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说： “我不能送你们进去了。”小女孩子睁大眼睛问： “为什么呀?”老头子直直地望着前面说：
⑥“我没脸见人。”小女孩子有些发急。在路上也遇见过这样的带路人，带到半路上就不愿带了，叫人为难。她像央告那老头子： “老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀!”
⑦老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。
⑧这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀！
1.本文作者 ，“白洋淀纪事”的另一篇小说是《 》（2分）
2.“她挂花了”，结合课文内容，说说“挂花”是什么意思。(2分)
3.第②段，老头子的身体为什么会往上“蹿一蹿”?(2分)
4.“月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响”这一句环境描写，在文中有何作
用?(2分)
5.老头子说“我没脸见人”，反映了老头子怎样的心理与性格特点?(3分)
6.文中的老头子是一个怎么样的人？你喜欢这个人吗?(4分)
下列有关文学常识的表述，有误的一项是( )
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A．新闻一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导语、 主体、背景和结语五部分结构。 |
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B．陶渊明是清代大诗人，又名潜。他长于诗文辞赋，诗歌多描写自然景色及农村生活情 景。 |
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C．《石壕吏》是“三吏三别”中一篇，作者是唐代的杜甫，我国现实主义诗人的杰出代 表。 |
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D．雨果，法国著名作家，代表作有《巴黎圣母院》和《悲惨世界》等。他愤怒地谴责了 |
英法联军远征中国的罪行，表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情。
请选出下列句子中没有语病的一项（ ）。
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A．生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 |
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B．目前，不少群众的法制观念比较薄弱，确实需要大大提高。 |
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C．通过语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。 |
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D．一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗子和欢呼声。 |
