Question

五一 是 几 号（12分）

阅读下面的选文，然后回答问题。

爹一共来过我的学校两次，两次都让我丢尽了脸面。

第一次，爹送我报到，走到学校门口，突然停下来，把行李从左边的肩膀换到右边，咳嗽了声，冲地上重重地吐一口痰，用他山里人的嗓门儿冲我吼道，老丫头，给爹念念，这木牌子上写的啥玩意儿？我看见好多道含义复杂的目光，全都落在我和爹的身上，好像我们是怪物。这些目光烤得我脸红心跳，我跺跺脚，没理爹，逃似的跑进了校园里。

爹根本没发现我已经不高兴，迈着大步，咕咚咕咚地从后面追上来。走向宿舍的一路上，爹非常兴奋，只要遇到人，不管人家理没理他，他都扯着嗓门儿，用手指着身边的我，自豪地说我是他的老丫头，考上了某某大学。还说，我从小就是学习的材料。最后，我实在忍不住，带着怨气喊了一声爹。爹却不以为然，在宿舍里，对同学们又介绍了我一遍。然后，爹卷一支旱烟，心满意足地吸两口，又补充道，俺家老丫头是个要强的孩子，这回小家伙有大出息！

爹第二次来是在一年前，像现在一样，正是五一节前夕。同宿舍的姐妹们都在说黄金周的假期，计划着去哪里旅游。爹没有敲门，咣当一声推开宿舍门就闯进来。惹得姐妹们顿时一阵惊呼，慌作一团——天气热，她们都穿得很少。爹一点儿也没意识到了一进门就喊我老丫头，问我，带的山野菜吃没吃光。对我说，妈让他给我又送一袋子来。我看看姐妹们，再看看爹，脸上一阵发烧。爹打开口袋，妮子妮子的叫着，用他的两只大手，从袋子里捧出一把把野菜，自作主张地放在姐妹们的床上，还不厌其烦地说，菜已经用盐腌好了，拿热水泡泡，就能下饭吃。

爹送完了礼物，卷一支烟，毫不理会姐妹们捂住鼻子嘴，坐在我床上有滋有味地吸了几口后，听见了姐妹们说黄金周旅游的事。他站起身，问她们，黄金周是什么意思？一个姐妹憋住笑告诉他，黄金周就是7天的长假，可以不用上课。爹就更加纳闷儿，问，好端端的，学校干啥要放长假？那个姐妹轻声地笑了，另有两个姐妹也笑出了声。一个姐妹忍住笑说，因为要到节日，五一劳动节，所以学校才放假。爹又问，劳动节是什么节？

我无法忍受爹再这样问下去，抢着告诉他，劳动节就全世界劳动者的节日，也叫五一节。

爹似乎明白了，点着头，反复念叨着劳动节和五一，从嘴里吐出一口浓浓的烟，突然又问了一句劳动都是些啥人呢，谁答应让他们过节的？

爹这句话说完后，宿舍里的姐妹们再也忍不住，一齐发出了响亮的笑声。爹也咧开嘴笑了笑，摸着自己的脑袋问我，老丫头，那个劳动节——五一是几号呢？我羞愧得满脸通红，眼泪就流了下来。爹没看到我的泪水，又接着问姐妹们，旅一次游得花多少钱？

爹离开学校五天后，我收到了他寄来的300元钱，在附言里写着旅游两个字。半个月后，我收到了爹的信。爹不识字，信是我的小学老师代写的。在信里，爹问我，寄的钱是不是已经收到了。爹还说谎：爹的老丫头和别人比，不缺啥也不少啥，人家去旅游，你也得去旅游，钱可能不太够，找便宜的地方去游吧！在信里，爹还说，他知道了五一是5月1号，他还知道了，原来自己也是一个劳动者。最后，爹让我放心去旅游，不用惦念家里！在信纸的背面还写着一句话：祝老丫头劳动节快乐！

我没想到，暑假回到家时，竟然看见爹瘸了一条腿。爹看见我，有些慌张，咧开嘴笑了笑，响亮地冲着屋子里喊，她妈，赶紧杀鸡，咱老丫头回来了！

妈告诉我，爹的腿是在崖上采山野菜时摔断的，那面崖很陡，但长的野菜很新鲜，一看就知道能卖好价钱。妈还说，你爹盼着多采些野菜，妈快点还上那300元钱的债！

爹从此再没来过我的学校。

1.整体感知全文，用简洁连贯的语言概括本文的主要内容。（2分）

2.试分析文章标题《五一是几号》的作用（2分）

3.文中多次出现“老丫头”这个词语，从语言运用的角度说说有什么表达作用。（2分）

4.文章对父亲这一形象的塑造主要采用了什么手法？（2分）

5.体会下列句子中划线字（词语）的表达效果。（2分）

爹打开口袋，妮子妮子是叫着，用他的两只大手，从袋子里捧出一把把野菜……

6.文章中划线的句子两次写到了父亲的“笑”，结合上下文的内容，说一说两次笑的含义各是什么。（2分）                                    

Answer

1.文章先写爹两次来学校都让“我”丢尽脸面的情形，后写为了“我”的旅游费在崖上采山野菜摔断了腿的故事。

2.（1）设置悬念，吸引读者看下去（2）通过“五一是几号”这个特写镜头展示父亲的伟大，诠释“可怜天下父母心”这个永恒的话题。

3.（1）人物语言符合人物的身份，尤其表现出爹那种山里人特有的直率性格。（2）体现父亲对“我”的关心

4.先抑后扬

5.“捧”字表现父亲拿出的野菜数量之多，形象地写出了父亲慷慨大方的性格特点。

6.第一处“笑”是一种不好意思的笑；第二处“笑”是安慰我，怕我担心。

【解析】

1.整体感知文本，主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）。学生学会用记叙的要素来概括文本内容。作答时，能答出“爹到学校让我丢脸，到为了我能去旅游而摔断了腿”即可。

2.赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。此处文题在内容上展示父亲的伟大，诠释“可怜天下父母心”这个永恒的话题；在结构技法上设置悬念，吸引读者看下去。

3.这里考查在语言环境中推断和理解词语含义的能力。学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，能紧扣文章中心主题，联系上下文进行理解概括。意思表述正确即可。这里符合人物的性格特征，更能体现文章中心主题，对儿女的爱。

4.了解“欲扬先抑”的手法的写作特点，明确该手法对人物刻画的作用。

5.语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出词语的含义，再答出词语表达效果。学会结合语段具体问题具体分析。能准确表述出修辞词语在这里的具体表达效果，表述意思合理即可。

6.学生研读文本主要情节，能结合上下文来理解“笑”的具体内涵，第一处“笑”是一种不好意思的笑；第二处“笑”是安慰我，怕我担心。学生表述合理即可。