阅读下面的诗歌，回答问题。
秋雨声声
傅天琳
窗外的雨声，
淅淅沥沥地说个不停。
窗内的语声，
叽叽咕咕地说个不停。
窗外的说些什么？
问那树，那花，那小溪；
窗内的说些什么？
问这笑，这吻，这眼睛。
窗外和窗内都说了一夜，
雨声和语声融合着梦境。
天边的霞光哟脸上的红晕，
化一朵神女峰前飘飘的云……
1.对这首诗的解说，不恰当的一项是 [ ]
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A．第一节把窗外雨声和窗内语声加以对照，以此笼罩全篇，统率全诗。 |
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B．第二节中，没明写说话的具体内容，实暗写说话内容。 |
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C．第一节写雨声、语声的热闹，目的是以动衬静，以写出夜半恬静的气氛。 |
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D．本诗的目的是写人与人之间的融洽感情。 |
2.对这首诗的赏析，不恰当的一项是 [ ]
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A．诗题“秋雨声声”让人联想到秋雨中的人语，以秋雨的细腻连绵写出窗内人的甜蜜的情感。 |
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B．第二节中，作者虽没有正面回答说些什么，但从树、花受到雨水的滋润中，可见笑、吻给对方心灵的慰藉。 |
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C．诗句“天边的……飘飘的云”把人和大自然融合在一起写，用大自然的美衬托人的美。 |
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D．雨声和语声融合的梦境即指第二节中表示亲密感情的笑、吻、眼睛。 |
修辞方法与其他三项不同的一句是 [ ]
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A．别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠 |
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B．我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤 |
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C．君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊 |
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D．当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子 |
下列句子中划线词解释有误的一项是 [ ]
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A．当鱼塘寒浅留滞着游鱼 留滞：停滞，不流通。 |
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B．去看牧场就要抽发忍冬的新苗 忍冬：指一种凌冬不凋的草药名。 |
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C．我是在白云的襁褓中笑着长大的 襁褓：包裹婴儿的布或被。 |
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D．小溪渐渐喑哑歌不成调子 |
喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
作文片断练习。（20分）
请在下面的横线上为“雨”填上一个修饰语，然后抓住你填的修饰语的特点，写一个雨景片段。 的雨（50——100字）
阅读《雨说》节选，完成后面的练习。
（雨说：四月已在大地上等待久了……）
等待久了的田圃跟牧场/等待久了的鱼塘和小溪/当田圃冷冻了一冬禁锢着种子/牧场枯黄失去了牛羊的踪迹/当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐哨哑歌不成调子/雨说，我来了，我来探访四月的大地我来了，我走得很轻，而且温声细语的/我的爱心像丝缕那样把天地织在一起/我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准/我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤
……
跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏/去看牧场就要抽发忍冬的新苗/绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好/去听听溪水练习新编的洗衣谣
……
第一样事，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪/小燕子见了我笑斜了翅膀第二样事，我还要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑得哗哗地响/只要旗子笑，春天的声音就有了/只要你们笑，大地的希望就有了
1.文段开头括号中的诗句有什么作用?
2.选文四五两节中“笑”的含义是什么？“要勇敢地笑”又表现了什么？
3.文中描写寒冬的景色具有怎样的特点? ( )
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A．一派荒凉孤寂，没有生气，因为种子不再发芽，绿草变得枯黄，连牛羊的踪迹也消失得无影无踪。 |
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B．选项中主要从两个方面来写的——陆上和水中。陆上写了田圃和牧场；水中写了鱼塘和小溪。 |
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C．选段从陆上写时，田圃上种子被禁锢，牧场草木枯黄，牛羊全无；水塘中鱼儿不再游动，小溪也渐渐地干涸，总之，写出了寒冬的一派肃杀。 |
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D．文中写景纯粹是诗人的想象，他把几种具有代表性的东西集合在一起，由此突出描写对象的特征。 |
4.选文开头两个加点的“雨说”各自有什么作用?请分别予以说明。
5.“我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤”一句从侧面表现了雨的什么特点？
6.选诗的第二节用了哪些修辞手法？分别有什么作用?
7.如果你是“新苗”是“鱼儿”是……，你会对雨水说些什么呢？
8.“柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪/小燕子见了我笑斜了翅膀”一句生动形象地写出雨带来了什么？
9.“只要你们笑，大地的希望就有了”一句话的含义是什么？
10.“我来了，我走得很轻，而且温声细语的” 一句让我们想到了杜甫的哪句诗？“小燕子见了我笑斜了翅膀”一句又让我们想到了杜甫的哪句诗？
阅读课外现代诗，按要求回答问题。
我们在草地上数星星
刘益善
① 夜色中，我们溜出村子
躺在草地上面
我们数星星
她数是一万
我数是九千
不行。再数一遍
她却说是九千
我却说是一万
② 晚风拂过草地
飞来莹莹的光点
我们又数起来可总是数乱
我说莹火虫是月亮下的蛋
她说萤火虫是星星流的汗
我们争着、吵着
笑着、闹着抱成一团
啊，两小无猜的时代
天真无邪的童年
1.这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来?
2.第①节诗中具有儿童特点的一处细节描写是：________________________________
3.第②节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想像，这些诗句是：
4.这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理？哪些诗句点明题旨？
5.同学们，你们看到天上的繁星的时候，会想到什么呢?请把你的想像描述出来。
我的想象：
