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文言文阅读(14分) 《狼》 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。...

文言文阅读(14分)

《狼》

一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。

屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。

少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

1.《狼》的作者是         (姓名)        (朝代 )朝著名文学家,初一年时我们曾学过其文章《        》,本文选自文言短篇小说集《           》。(2分)

2.解释划线的字。(2分)

(1)行甚远               缀:              

(2)眈眈相向               眈眈:            

(3)目似瞑,暇甚         意:              

(4)狼亦矣               黠:              

3.将下面的句子译成现代汉语。(4分)

(1)少时,一狼径去,其一犬坐于前。

(2)禽兽之变诈几何哉?

4.请用精练的语言概括本文的故事情节:(3分)

(       )→ 惧狼 → (       )→ (       )

5.文章中表现狼“黠”的句子有哪些?请找出来写在下面。(3分)

 

1.蒲松龄  清代 《 山市 》 《聊斋志异》(每空0.5分) 2.(1)紧跟 (2)注视的样子 (3)神情、态度 (4)狡猾 3.(1)过了一会儿,一只狼径直走开,另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 (2)禽兽的狡诈机变又能有多少呢? 4.( 遇狼)→ 惧狼 → (御狼)→ (杀狼) 5.(1)一狼径去,其一犬坐于前 (2)一狼洞其中,意将隧入以攻其后也(每句2分) 【解析】 1.学生能够准确积累教材中重要的文学常识和作家作品即可。 2.文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节,这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法,这就要求学生能活学活用。 3.这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。注意“犬、几何”词语的理解。 4.这是文言文中内容理解考点。学生能了解文本内容并学会用自己的语言来概括内容要点,提高对文本内容的理解能力。本文描写“屠夫与狼”斗争的经过,表达正义终究会战胜邪恶的道理。 5.这是文言文中内容理解考点。学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息,是建立在文章理解基础上的考查方式,促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的,能够用原文的与原材料来解决问题。
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阅读《斑羚飞渡》片段,回答问题。(11分)

没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚,心想,或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头至尾没有一只老斑羚调换位置。

最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数,恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上,①      没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去,②     没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹,消失在一片灿烂中。

1.给文中第2段①②两个空白处填上恰当的关联词。(2分)

2.文中开头两个“没有”的作用是什么?(3分)

3.为什么“从头至尾,没有一只老斑羚为自己调换位置”?(3分)

4.文章结尾处“彩虹”的出现,它有什么作用?(3分)

 

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阅读《社戏》片段,回答问题。(14分)

[甲]

我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。

[乙]

月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。

不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。

1.甲文从哪些角度来描绘江南秀美的景色?并找出一处相关句子加以分析。(3分)

2.甲乙两段文字写景的作用相同,都是           ,但表达的心情不同,甲文是           ,乙文是         。 (3分)

3.“淡黑的起伏的连山,仿佛踊跃的铁的兽脊似的”一句用了什么修辞方法?作用是什么?(3分)

4.乙文结尾写老渔父的喝彩,作用是什么? (2分)

5.“就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”句中“蹿”改为“游”好不好?为什么?(3分)

 

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                                                                。”

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