下列各句对文章理解有误的一项是（ ）（2分）
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A．《绞刑架下的报告》是捷克作家伏尼契以写实的手法，记叙了自己被捕后遭受敌人灭绝人性的拷打经历，表明了自己坚强不屈的意志和爱国热情。 |
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B．北魏地理学家郦道元在《三峡》中，运用写实性的说明，描写了三峡的地貌特征和四季山水的奇异景观，也表达了自己欣赏赞叹的感受。 |
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C．《战国策》是一部国别体史书。主要记述了战国时期的策士的主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌。 |
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D．《爱莲说》的作者借对莲花性状的叙写与评论，借花喻人，阐述自己高洁傲岸、洁身自好的生活态度。 |
下面字形或字音无误的一项是（ ）（2分）
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A．毛骨悚然束手待毙豁(huò)亮觊(jìn)觎(yú) |
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B．揠旗息鼓不卑不亢(kàng)横亘(gèn)氤(yīn)氲 |
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C．东施效颦拈(niān)花惹草砥(dǐ)砺佞(nìng)臣 |
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D．草菅人命引车买浆葳(wēi)蕤(rúi)疮(chuāng)疖(jiē) |
课外文言文阅读（本大题共3小题，共8分）
曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和，犹复以为将。
齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦以甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之！”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒，欲倍其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯，先天下之援，不如与之。于是桓公乃遂割鲁侵地。曹沫三战所亡地，尽复予鲁。
1.解释下列句子中划线的词。（3分）
①犹复以为将（ ）
②齐桓公许与鲁会于柯而盟（ ）
③桓公怒，欲倍其约（ ）
2.用现代汉语翻译文中划线句子。（2分）
弃信于诸侯，先天下之援，不如与之。
3.通读全文，你认为曹沫这个人物具有怎样的性格特点？(3分)
请将下面古诗文语句补充完整。（8分）
1.过尽千帆皆不是，_______________。（温庭筠《望江南》）
2._______________，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲 秋思》）
3._______________，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城西楼晚眺》）
4._______________，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）
5.俄顷风定云墨色，________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
6._______________，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春 雪》）
7.《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中得“___________，____________”两句意思一致。
阅读《唐雎不辱使命》选段，完成小题。
秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1.下面各组句子中划线字的理解完全相同的一项是
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A．今吾以十倍之地徒以有先生 |
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B．若士必怒，伏尸二人，流血五步若为佣耕，何富贵也 |
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C．此三子者，皆布衣之士也专诸之刺王僚 |
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D．大王尝闻布衣之怒乎陈涉少时，尝与人佣耕 |
2.下列句子的意思理解不正确的一项是
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A．寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人。 译文：寡人要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我啊！ |
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B．布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 译文：平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 |
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C．以君为长者，故不错意也。 译文：因为安陵君是忠厚的长者，所以不打他的主意。 |
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D．夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 |
译文：那韩国、魏国灭亡了，可是安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来（的原因），只是因为有先生您啊。
3.下面对选文的分析，不正确的一项是
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A．选文第一段表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神。 |
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B．选文第一段写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。这是故事的高潮部分。 |
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C．选文第二段写秦王终于屈服，唐雎在这场斗争中得到了胜利。这是故事的结局部分。 |
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D．选文第二段写秦王的阴险狡诈，表面屈服，实际还想威胁唐雎。 |
阅读《傅雷家书两则》选段，完成小题。
1954年10月2日
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin〔创伤，覆灭〕，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1.对傅雷给儿子写信的目的理解不正确的一项是
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A．希望儿子能够正确的对待情绪上的消沉和低落。 |
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B．希望儿子能够冷静、客观的分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。 |
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C．希望儿子经受挫折，战胜挫折，做一个坚强的人。 |
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D．希望儿子有苦闷要向父母发泄、倾诉，在成绩面前更不要骄傲自满。 |
2.对“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。”的意思理解正确的一项是
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A．运用比喻的修辞方法，告诉孩子不要过分高兴，否则会产生不好的作用。 |
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B．运用比喻的修辞方法，告诉孩子要学会控制情绪。 |
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C．运用夸张的修辞方法，说明了过犹不及的道理。 |
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D．运用排比的修辞方法，解释了人生的一种哲理。 |
3.下面对这封信的理解分析不正确的一项是
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A．这封信写于儿子消沉苦闷之时，劝慰他如何面对情感的创伤，学会泰然处之。 |
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B．作者面对儿子的痛苦，首先尽力安慰，让儿子感到温暖，进而娓娓而谈，以十分平静的口气给他提出一些人生的忠告，体现了“父子如朋友”的境界。 |
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C．“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是忠告孩子对待往事要有一种平和、冷静、超然的心态。 |
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D．“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废”是告诉孩子一种圆滑的处世哲学，尤其是在成功时不要被胜利冲昏头脑。 |
