湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
1.下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（ ）（3分）
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A．更有痴似相公者 / 是日更定矣 |
B．客此/ 旦日，客从外来 |
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C．问其姓氏 / 其如土石何 |
D．是日更定矣/ 是进亦忧，退亦忧 |
2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
3.本文是一篇山水小品，作者文笔精练，写景很有特色，“ ”从声音角度写出西湖雪夜的奇静；“ ”则从色彩角度描绘了西湖夜雪的全景。作者还抓住雪光的特点，捕捉了此时湖中特有的景物，运用白描手法，勾勒了“一痕”、“一点”、“ ”、“ ”的景色，创造出一幅意境朦胧、悠远脱俗的西湖夜雪图。（用原文词句回答）（4分）
4.下列句子表达错误的一项是（ ）（3分）
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A．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。 |
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B．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”，为下文作伏笔。 |
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C．文中叙写亭中奇遇时运用了神态、语言、动作描写，表现了作者的喜悦和豪爽之情。 |
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D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我一个，这也是一种巧妙的正面描写。 |
阅读下面的材料，按要求回答问题。（6分）
2011年4月公布的第八次全国国民阅读调查成果显示：2010年，我国0-8周岁未成年人的平均阅读量为4.78本。在家长“喜欢，经常看书”的家庭中，0-8周岁儿童的阅读量达6.40本；在家长“喜欢，但不经常看书”的家庭中，0-8周岁儿童的阅读量为4.38本；而在家长“不喜欢，基本上不看书”的家庭，0-8周岁儿童的阅读量是4.07本。数据还显示，在家长“喜欢，并经常看书”的家庭中，有九成以上(91.2%)的0-8周岁儿童喜欢看书，其中有近七成(69.8%)的0-8周岁儿童“喜欢，并经常看书”。
1.分析以上材料，你得出的结论是 （不超过50个字）（3分）
2.给家长提两条培养孩子阅读兴趣的建议。(3分)
从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段评价人物的话。 （80字以内）（6分）
当之无愧 恪尽职守 自知之明 吹毛求疵 狂妄自大 狡黠 气量 轩昂
下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）
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A．这次比赛的获胜，将决定着我们能否进入决赛阶段。（将“获胜”改为“胜负”） |
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B．为搞好百年校庆，学校领导研究并征集了师生们开展活动的意见。（在“校庆”后加“活动”） |
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C．在阅读名著中，使我们能够明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。(去掉“在……中”） |
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D．我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。(把“即使”改为“虽然”，或把“但改为“也”) |
根据拼音写出相应的词语。
1.这也真够huá jī，但是我决不能让人看出来。
2.不是传播智慧的庙堂，而是jìn gù思想的囚牢。
3.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo shēng nì jì。
4.在此基础上，chí zhī yǐ héng地进行各种尝试。
根据课文默写古诗文。
1.仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。 ， 。
（王安石《伤仲永》）（2分）
2.家在哪里？崔颢在《黄鹤楼》中说“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中则说“ ? 。”（2分）
3.无言独上西楼， 。 。（李煜《相见欢》）（2分）
4. ， ，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（2分）
5.把李白《渡荆门送别》默写完整。（4分）
渡远荆门外，来从楚国游。 ， 。
月下飞天镜，云生结海楼。 ， 。
