Question

老师的泪（20分）

(1)初一时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。

(2)老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。

(3)她有一双大而明亮眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……

(4) “齐玉。”杨老师叫我 。

(5)我发怔。

(6) “为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。

(7)云飘到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，(a)美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。

(8)“你——你请出去。”

(9)我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。

(10)第二天，杨老师叫我们写周记。我花了整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走了，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”

(11)不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。

(12)“原谅老师，好吗？”

(13)泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。

(14)她等我哭完，便为我擦干了泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：

(15) “一个姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：‘妈妈，我还没报答您呀！’老师却含笑地说了一句：‘给你未来的学生吧……’”

(16) (b)杨老师泪水盈盈。我明白了：“杨老师，你也……”

(17)她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”

(18)我呜咽着点点头。

(19) “你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”

(20)我咧了咧嘴。

(21) “我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”

(22)我狠狠地点点头。

(23)在以后的日子里，我觉得我额头上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。

1.文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是                                          （用文中原句回答）。（2分）

2.第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师               的外表和

            的心灵。（4分）

3.文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线(a)处的“泪”表现了杨老师此时怎样的心理？横线(b)处的“泪”表现了杨老师对恩师怎样的情感？（4分）

4.最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“圣洁的印迹指的是：

5.文中杨老师对“我”说“男子汉是笑着地待整个世界，真的”。请你结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。（6分）

Answer

1. 因为，她像妈妈。(2分)

2.美丽、漂亮、纯朴等取其一即可；纯洁、善良、美好等取其一即可。(4分)

3.(a)杨老师害羞、尴尬、难为情的心理；(b)表现了杨老师对老师的怀念和感激之情。（意对即可）(4分)

4.（1）杨老师留在我额上的泪迹；（2）杨老师的关爱、信任。（意对即可）(4分)

5.略

【解析】

1.本题考查学生分析文章内容的能力。根据“我”的日记来分析“我”喜欢语文老师的原因。

2.本题考查学生分析人物描写作用的能力。根据人物的描写从老师的“外形”以及“心灵”来分析老师的特点即可。

3.本题考查学生理解文章内容的能力。根据“老师”知道真相前后来分析“杨老师”的心理以及对恩师的情感即可。

4.本题考查学生分析文章内容的能力。根据“杨老师的遭遇”以及“我的遭遇”来理解“圣洁的印迹”指的什么即可。

5.本题是一道开放题。要求能结合自己的生活感受，可以从乐观、自信、宽容等角度分析。