Question

阅读下面文言文，完成下面题目 (15分)

［甲］金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就。其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑，不使学。

余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之。十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:"泯然众人矣!"                      （节选《伤仲永 》）

［乙］曹植年十余岁。诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝请人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试。奈何请人？”时邺铜雀台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立就，可观。太祖甚异之。

(《曹植聪慧》)

[注释] 1《诗》、《论》：指《诗经》和《论语》 2赋：古代的一种文体。3.论：观点   4太祖：指曹操5邺：古地名，在今河南境内。6.铜雀台：曹操在邺城所建的亭台。

1.解释文中的划线的词语。(4分)

(1)日扳仲永环谒于邑_____________ (2)其文理皆有可观者_____________

(3)善属文________________________(4)太祖甚异之_________________

2.把下面两句话翻译成现代汉语。(4分) 

(1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。__________________________

(2)汝请人邪？____________________________________________________

3.(4分)［甲］［乙］两文都有写主人公的聪慧, ［甲］文侧重从他人的角度看方仲永才能的发展变化：幼年时“_________”少年时“_________”青年时“_________”；而［乙］文侧重曹植对自己的评价 “_________”。（用原文回答）

4.读这两则故事中你获得什么启示？ （3分）

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Answer

1.⑴ 通“攀”，牵，引    （2）文采和道理

（3）擅长，善于          （4）对…感到惊讶；以…为异

2.⑴同县的人对他感到非常惊奇，渐渐请他父亲去做客，有的人花钱求仲永题诗。

⑵你请人代笔写的吧？

3.（4分）［甲］指物作诗立就 不能称前时之闻 泯然众人矣

［乙］ 言出为论，下笔成章

4.（3分）示例：无论是天资聪明的人，还是普通人，都需要后天的培养和自身的努力。（意对即可）

【解析】

1.学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。

2.文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

3.学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。

4.学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。表述合理即可。