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下列划线字注音完全正确的一项是( )。(2分) A.决眦(zì) 琐屑(xuè)...

下列划线字注音完全正确的一项是(   )。(2分)

 A.决(zì)    琐(xuè)   (chōng)憬   峨(guān)

 B.半(shǎnɡ) (suí)靖   箱(qiè)     (zhuàn)章

 C.吊(yán)   逃(chuàn) 老(ōu)      伎(liǎng)

 D.愧(zuò)   震(sù)    凹(dànɡ)    粗(zhuó)

 

B 【解析】A中应是“琐屑(xiè)”C中应是“逃窜(cuàn)”“老妪(yù)”D中应是“震悚(sǒng)”“粗拙(zhuō)”
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考点分析:
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 汪曾祺永远怀恋童年时在端午节“挑鸭蛋”“玩鸭蛋”“吃鸭蛋”的情景;琦君永远怀恋小时候母亲亲手酿制的“春酒”;鲁迅先生也曾感叹“一直到现在,我实在再也没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了”……同学们,你一定也有过与此相似的体验,也许心里一直怀恋着一段生活……

    请你以“怀恋_____”为题目,写下自己最难忘的那一段生活,也许那将是你一生中最纯净最深沉的一段情感。

要求:①在横线上填上适当的词语,将题目补充完整;②写你最熟悉的内容,表达你的真实情感;③文中不要出现真实的校名、姓名,可用“××”代替。不得少于600字。

 

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综合性学习与写作(45分)

某班开展到“民间采风去”综合性学习活动。学生们采集到这幅漫画,请认真观察并按要求答题。  (5分)

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1.给漫画拟一个标题。  (5字以内)(2分)

    标题:_______

2.这幅漫画讽刺了什么现象?  (3分)

 

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阅读下文,完成第小题。

神奇的“隐身衣”(汪继峰)

    在各国的神话故事中,都有着许多关于隐身术的描写。那些神通广大的仙人们凭借着

隐身术,来无影去无踪,着实令人羡慕。

    其实,在科学技术飞速发展的今天,我们这些肉体凡胎的普通人依靠某种科技手段,

也能够实现“隐身”。

    2003年1月,日本的一位教授就向人们展示了他研制的“隐身风衣”。人们只要穿上这件“隐身衣”,身体便会瞬间“消失”。

    原来,这件风衣是用一种特殊的反光材料做成的,风衣里面安装有无数的摄像头。这些摄像头能够将穿风衣者身后的景物拍摄下来,然后投影到风衣的前面,这样就使我们的眼睛产生错觉,以为穿风衣者变成了透明人.我们能够透过他的身体看到他身后的东西。

    近几年,科学家们在研究“隐身术”方面又取得了新的突破。最近,英国伦敦帝国学院教授亨利·彭德利领导的科研小组,成功研究出一种能够让物体隐形的纳米“超材料”。任何物体只要披上用这种“超材料”制成的“斗篷”,就能够从人们的眼皮底下“消失”

    这种用“超材料”制成的“隐身斗篷”效果虽然很神奇,原理却十分简单。我们都知道。物体之所以能够被人眼看见,是由于物体发出的光或物体表面反射的光进入人的眼睛,刺激视觉神经,进而在视网膜上形成影像。用“超材料”制成的“隐身斗篷”可以最大限度地阻止物体表面的光反射,光线照到物体表面,不仅不会产生反射,而且还能够绕过物体表面,然后在物体的身后重新汇合。整个过程就像水流经过一块光滑的岩石一样,当水遇到岩石时会发生分流,经过岩石后又重新汇流到一起。由于没有反射光进入人的眼睛,人眼便看不见物体。同样,由于光线能够在物体身后重新汇合,照射到物体身后的景物上,然后又顺着原路反射到人的视神经上,于是人眼便看见了物体身后的景物。如此一来,便给人造成一种错觉,以为物体披上“隐身斗篷”后就变成透明的了。

当然,这个“隐身斗篷”项目现在还处于研究阶段,不过彭德利教授有信心在5年内让这项科研成果走出实验室,投入实际应用。到那时,建筑物的墙壁可以建成透明的,保温和隔音效果却丝毫不受影响;桥梁和摩天大楼可以看上去好像飘浮在空中……

    “隐身斗篷”在军事领域也大有用武之地。它能够轻而易举地让一辆军车,甚至是一辆坦克瞬间“消失”。试想一下,如果你只能从车轮扬起的尘土来想像一支行进中的军队,你又怎能与其进行战斗呢?

 1.文章开头介绍神话故事中的仙人们来无影去无踪,有什么作用?  (2分)

 2.本文介绍了“隐身技术”哪些方面的内容?  (4分)

 3. 文中划线句子运用了什么说明方法?有什么作用?  (2分)

 4.“用“超材料”制成的‘隐身斗篷’可以最大限度地阻止物体表面的光反射”中的“最大限度地”能否去掉?为什么?  (2分)

5. 除文中介绍的外,在现实生活中,你认为隐身技术还可以在哪些方面得到应用?(2分)

 

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阅读下文,完成第小题。

窗外的银杏树(丁吉槐)

    ①我站在窗前,朝外凝望着。

    ②已近中秋时节,窗外院子里的银杏树高大葳蕤。阳光和煦,微风徐徐。满树微黄的银杏叶子在杲杲的阳光下跳跃着,摆动着,更加绚丽夺目。

    ③银杏树的叶子舒爽而别致。不长不短一根叶柄,连着一个打开着的折扇扇面,微黄“扇面”上的脉络清晰,还染有一些褐色的斑点,那斑点似山似水似人似物,朦朦胧胧,充满诗意。如握在手里,似乎就是一把浓缩了的江南才子精心画制的山水画折扇。

    ④银杏树正年轻呢。树干仅有拳头那么粗细,直直向上伸长,树尖早已经越过西房的屋顶。侧枝十分茂盛,整个树冠便长成一颗桃子的形状。这微黄色的“桃子”和它那拳头粗细的树干便装在我打开窗子的窗框里。

    ⑤我站在窗前凝望着,欣赏着。

    ⑥朦胧缥缈中,我仿佛看见,一个小男生端坐在乡村学校教室的窗前,他不去看教室里的黑板,却侧头朝窗外凝望。

    ⑦窗外教室跟前矗立着一棵银杏树,那是一棵谁也说不清楚年龄的古老却生机勃勃的银杏树。银杏树粗大的树干不知何年何月被斫去一大块,薄薄的层层年轮裸露在外边。树冠上的主干也被斫去。只留一个侧枝歪歪地伸向院子里。整棵树远远看去,活像一只大大的拐杖。那侧枝也已经长得十分粗大,枝叶繁茂,蓬蓬勃勃,上挂一枚按时敲响的铜钟。铜钟鸣响时,银杏树的叶子便“沙沙沙”作响,小学生们便“刷刷刷”地跑进教室去上课。

    ⑧银杏树的叶子不时跌落下来,轻轻地飘落在小男生打开的课本上,他慢慢将课本合上.那叶子,便成了他一枚精美的书签。

    ⑨有人喊他的名字。是老师。老师的提问,他回答不出,却反问老师,秋天还没到,为什么银杏树的叶子会跌落下来?他的问题老师也回答不出。老师朝黑板上写字,老师的衣袖太短了,露出一截胳膊。他觉得那截干瘦的胳膊酷似一截银杏树干瘦的枝干。他生了病,老师到家里看他,他近距离地看到老师的枯瘦的脸,枯瘦的脖子,枯瘦的双手。他恍惚觉得老师就是那棵古老的银杏树。

    ⑩其实,老师岁数并不大,正年轻。她和她丈夫原来都是大都市名牌大学的老师,不知道为什么俩人双双回到这小县城来。小男生见过她的丈夫.在她家里。瘦瘦高高的个子,白白的皮肤,年纪轻轻却有点驼背。他从他那里知道了银杏,知道了银杏树,知道了银杏树的叶子;他从他那里知道了珠穆朗玛峰,知道了吐鲁番盆地;知道了太阳黑子;知道了老子孔子孟子韩非子……他坐着的时候似乎看不出什么特别,他站起来,高高的,驼着背,便觉得他也像学校院子里的那棵银杏树。小男生有些困惑:怎么老师像那棵银杏树,老师的丈夫也像那棵银杏树呢?然而,这两棵平凡的“银杏树”却深深烙印在他小小的心灵里。

    11我依然站在窗前,凝望着窗外。

12窗外院子里的银杏树,在阳光里像撒上一层金黄,如披上了一条条金黄的丝带。我真想,真想回到童年,去做个小男生.搬条板凳坐在那金色的银杏树下,聆听老师和老师的丈夫讲山南海北的故事;我真想回到青年,靠在那树上,去吟诵艾青的诗篇。然而,我知道,逝去的不可能再来。然而,我也知道,那夹在小男生课本里的那枚精美的书签,早已把时间留住。那银杏叶子浓浓的浆汁,肯定早已随着时光的流逝而流失。但那叶片的脉络,肯定依旧是格外清晰;叶片上那似山水又似人物的褐色画面,肯定依旧是格外栩栩如生;那蕴藏在叶片里的故事,肯定依旧是格外生动感人。

    13银杏树的叶子依然不时跌落下来,一片,一片,一片。又一片飘落在我的书上,我慢慢地将书打开,轻轻地将叶片放进书里,那叶片便成了我的人生中一枚精美的书签。

    (选自《人民日报》2011年8月29日)

1.阅读全文,在表中的空白处填上相关的内容。  (3分)

银杏树的描写

场景

树龄

树干

叶子

现实中的窗外

正年轻

 

舒爽而别致

记忆中的窗外

 

粗大却被斫去一大块

 

2. 联系全文,说说“银杏树”在文中的象征意义。  (2分)

      现实中的银杏树:_______________

 记忆中的银杏树:_______________

3.第⑩段中“小男生有些困惑:怎么老师像那棵银杏树,老师的丈夫也像那棵银杏树呢?”读了文章后,你能替小男孩解开这个困惑吗?谈谈你的理解。  (2分)

4.请从修辞角度,对第13段中划线句子作简要赏析。  (3分)

5.作者说:“叶片便成了我的人生中一枚精美的书签。”在你的成长过程中,什么是你人生中的书签呢?请用几句话描绘出来,至少用上一种修辞手法。(50字以内)(3分)

 

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填补下列名句的空缺处或按要求填空。 

1.海内存知己,________。   

2.________,草色遥看近却无。

3.野芳发而幽香,________。 

4.________,自缘身在最高层。

5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中,表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取精神的诗句是“________,________”。

 6.范仲淹几经沉浮,数遭贬谪,但始终以天下为己任,忧国忧民,为民请命,实践了他“________,________”的伟大抱负(请用《岳阳楼记》中的连续两句来概括)。

 

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