Question

课外现代文阅读（17分）

①在我的记忆中，写信是从14岁那年开始的。

②那个时候，我的心绪正在发生微妙变化。闭塞而又贫穷的小山村让我找不到人交谈，我在寂寞中渴望与远方交流。可远方太远，我怎么也够不着，除了止不住的无边想象，唯一能接触的就是收音机里播出的“丈艺听众之家”节目。

③星星与萤火虫出没的夏夜，我时常躺在屋外草地的凉席上，头枕轻风，微闭双眼，闻着丝瓜藤里的花香，一直听到入梦，最后空气中只剩下收音机哗哗啦啦的电流声。第二天，受到父亲严厉责备，才知他又一次把我从屋外扛回了家。在那档定期播出的文艺节目里，我听到太多来自远方的心声、我发现在遥远的地方，也有像我们这样的小山村，也有如我一般寂寞的人。最重要的是，我知道了这个世界还可以通过写信的方式，来表达一个人的快乐与忧愁。我羡慕主持人念到的那些有故事的写信者，我认真地记下了他们的通信地址。

④我迷恋上了聆听别人的故事，迫切希望主持人念到我的信，让远方更多的人听到我的心声：可写信者太多太多，每期的节目里，最终盼来的只有失望。我想一定是我的字不够好，我的故事没有别人的精彩，我的表达还没有得到主持人的认可，也难以打动听众，总之，我的水平比那些被念到的写信者差。

⑤有点自卑，但从未放弃自己。我下决心要写得更好，便把自己锁在屋子里，一次又一次在纸上诉说心中的故事。除了写给电台的节目组，我还写给那些通过电波感动我的人。他们有的是常年拖着军需物资在川藏线上奔跑的汽车兵，有的是在山沟沟里支教的小学教师，有的是小镇上输液器厂的女工，还有在监狱里服刑的年老的犯人。从铺开信笺，到酝酿情感，再到将字落入方格里。每一封信写好，我都会反复地念上几遍，模仿主持人在优美的背景音乐里念。只是我念的背景是一盏沉默的煤油灯和屋角上硕大无朋的蜘蛛网，背景音乐则是窗前蛐蛐儿的不停叫嚷声。只要感觉哪些地方念着不舒服，我便撕了重写，然后检查自己的表达是否妥当，猜想对方读了我的信是怎样一种心情。

⑥我就在这样的表达与发现中开始了作文，我就在这样的等待与徘徊中靠近了写作。每当收到一封回信，我就觉得是自己写作的成功，是自己的信打动了别人。越来越多的回信让我更加自信。

⑦直到有一天，我的信在电台里播出，从此，我的世界再也没有平静过。当主持人口中念出“接下来，我们欣赏四川省自贡市荣县金台乡虎榜村十二组凌仕江寄来的信，标题叫《乡村男孩》……”当背景音乐响起，主持人圆润而磁性的声音开始念出我的心声。我捧着咚咚乱跳的心儿，一个人跑进屋里，把自己偷偷藏起来，我怎么也控制不住眼泪掉下来。

⑧接着，来自五湖四海的信件，朝我铺天盖地卷来。他们告诉我，被我的信感动了。

⑨收信与回信，成了我乐此不疲的“作业”。每当听见邮递员在山坡上喊我名字的时候，我就会突然感觉自己再也不寂寞了——原来世界上还有那么多人等待倾听我的故事。

⑩岁月历经文字伴随的长旅之后，蓦然回首，才发现就是最初的写信时光为我的写作注入了丰富的情感血液，助长了“文学马拉松”的恒久力量，培育了写作前期的微量元素。我的写作是从写信开始的，这看似黑白电影里的一节生活小插曲，却揭示了一个朴素的真理：写作，从内心的需要出发，你总可以找到共鸣！

1. 阅读选文后，请为本文拟写一个标题。(2分)

标题：____________________

2.分析选文第②段在文中有什么作用？(3分)

答 _______________________________________________________________________

3. 联系上下文，对第③段画线句的作用理解不恰当的一项是(　　)(3分)

A．推动故事情节的发展，为下文写父亲扛“我”问家作铺垫。

B．烘托“我”听收音机的陶醉心情，推动情节的发展。

C．渲染夏夜的静谧气氛，烘托“我”听收音机的陶醉心情。

D．渲染夏夜的静谧气氛，表现“我”坚持听收音机的顽强性格。

4. 阅读选文后，请说说文中的“我”是一个怎样的人。(3分)

答：________________________________________________________________________

5. 品味选文第⑩段结尾句“写作，从内心的需要出发，你总可以找到共鸣！”的含义。(3分)

答：________________________________________________________________________

6. 选文讲述了作者走上写作道路的经历，在你的初中学习过程中，一定有许多成功的做法，请选择一个方面，写出来与大家分享。(40字以内)(3分)

答：________________________________________________________________________

Answer

1.示例：我的作文从写信开始

2.在内容上交代了开始写信的原因，结构上承上启下(或：开启下文。为下文作铺垫)。

3.D

4.“我”是一个有追求、执著、感情丰富的人。

5.用自己的心和他人的心交流，抒写真情实感，就能激起情感的共鸣，写出好的作品。

6.是学习的成功做法之一，有具体的叙述即可。

【解析】

1.拟写题目一般要从内容、主题、结构几方面进行理解组织答案。拟写合理即可。

2.观察语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是承上启下，在内容上交代了开始写信的原因。

3.了解环境描写及常见五种作用，其中这里有烘托人物心情、渲染一种气氛作用。D不正确。

4.学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。

5.学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

6.只要内容设计合理，文通句顺，书写认真即可。