按要求填空。
1.朱自清在《春》中赞美春天的力量，写到：春天像健壮的青年， ，领着我们上前去。春、日作为新生美好事物的象征，还常表现出具有普遍意义的生活真理：旧事物必将被新事物取代，如（王湾《次北固山下》）“海日生残夜， ”就给人以乐观积极的力量。
2.家在哪里？崔颢在《黄鹤楼》中说“日暮乡关何处是？ ”，韩愈在《左迁蓝关示侄孙湘》中则说“云横秦岭家何在？___ _。”
3.古人很注重修身养性。孔子讲一“恕”字，奉行“ ， ”，陶渊明讲究“闲”，“采菊东篱下， ”。
4.大道之行也，天下为公。选贤举能， 。
5.安得广厦千万间， ，风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
6. ，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)
给下面消息拟一个标题。（2分）
本报北京4月9日电 （余建斌、黄从军）中国载人航天工程新闻发言人今天宣布，执行我国首次载人交会对接任务的神舟九号飞船已通过出厂评审，于4月9日运抵酒泉卫星发射中心，进行在发射场的各项测试准备工作。天宫一号与神舟九号载人飞船交会对接任务进入全面实施阶段。
此前，酒泉卫星发射中心完成了设施设备的检修检测任务，培训考核了各岗位人员。目前，发射场设施设备状态良好，各项准备工作正按计划有序进行。
据悉，天宫一号目标飞行器在轨运行状态良好，工作正常，具备执行交会对接任务条件。
下面说法不正确的一项是（ ）（2分）
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A．山东号称“一山一水一圣人”。这里，山是泰山，水是济南的泉水，圣人指的是孔子。 |
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B．对联“盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家”写的是李白；“著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家”写的是杜甫。 |
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C．“卢俊义上梁山——不请自来”“黑旋风劈宋公明——错看（砍）了人”“李逵升堂办案——乱打一通”，这三个歇后语活用水浒故事，生动形象，趣味盎然。 |
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D．北宋哲学家周敦颐在《爱莲说》中将“ 莲”比作“君子”，表明了自己在污浊的世间永远保持清白的操守和正直品德的人生态度。 |
聊城是湖、河、城溶为一体的独具特色的城市，被誉为“江北水城”。她历史悠久，名胜众多，其中光岳楼与山陕会馆为国家重点文物保护单位之一。光岳楼位于聊城古城中央，高楼凌空，巍峨壮丽，飞檐斗拱，气势非凡；山陕会馆位于京杭大运河西岸，琼楼玉宇，璀璨多姿，雕梁画栋，金碧辉煌。怀着对江北水城的美好chōngjǐng（ ），越来越多的游人踏上这片热土，访聊城名胜、品水城名吃、感受水城之美，得到心灵的wèijiè（ ）。
1.根据拼音写出相应的汉字。（2分）
Chōngjǐng wèijiè
2.文中含有别字的词语是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。（1分）
3.文中有一个病句，抄写下来，用修改符号修改好。（1分）
4.请你再续写一句话，描述聊城另一处名胜，与例句形成排比。（2分）
光岳楼位于聊城古城中央，高楼凌空，巍峨壮丽，飞檐斗拱，气势非凡；山陕会馆位于京杭大运河西岸，琼楼玉宇，璀璨多姿，雕梁画栋，金碧辉煌；
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美，也许就是春日里小桥流水人家那一份宁静和谐；也许就是夏日农田里此起彼伏的身躯；也许就是清晨拂晓厨房里母亲忙碌的身影；也许就是傍晚时分灯光下家庭的聚餐……请用你的慧眼去发现美，用你的心灵去感悟美，用你的妙笔去描绘美。
请以“寻找美丽”为题写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）。②文章不少于600字。③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。
阅读下面文段，完成文后题目。（共21分）
生命是美丽的
李永康
举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草也是焦黄的。
尽管来这个地方之前，我有充分的心理准备，可眼前的景象还是让我大吃一惊。最难的是给乡村孩子们上课，书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。一些新鲜的词汇，我往往旁征博引设喻举例讲得口干舌燥，他们却是一脸陌生。
有一天上自然课讲到鱼，我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，他们一个个都摇头。他们压根儿就没走出过大山见到过鱼呀!我和学校领导商量，买几条回来做活体解剖，校领导露出一脸难色。我只好借了辆自行车利用星期天骑了三十多里路到一个小镇上，自掏腰包买了几条回来。
那节课，同学们高兴得像过节一样，我却流下了热泪。
听当地的老师讲，这里的学生有个最大的缺点，就是上课爱迟到。但开学两个月来，我教的班还未发现过这样的现象。为此，我非常得意。我当年读初中的时候，不喜欢哪位老师的课，就常常采取这种极端的行为来“报复”。虽然最终受伤害的是我，可当时就是不明白。现在我也为人师表了，如果我的学生这样对待我，我又作何感想呢?
世界上的事就是怪，不想发生的事偏发生了。我把那位迟到的学生带到办公室了解情况。原来他家离学校有二十多里路，他如果要准时到校的话，早晨5点钟就得起床，还要摸黑走上十几里山路。夏天还可以对付，可眼下是深冬——寒风刺骨。我要求他住校，他说他回家和父母说说。第二天，他却没来上课。我着急，找了个与他家相隔几个山头的同学去通知他，他还是没来。
我在当地老乡的带领下，来到了他家。忽然间，“家徒四壁”这个成语从我的记忆深处冒了出来。面对他的父母，我哽咽着对他说，老师不要求你住校，只要你每天坚持来上课就行。离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。
出乎意料的是，家访的第二天，他居然背着被褥来到学校。我心里非常激动，可没隔几天，他又不来上课了。
我再次来到他家里。他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的坏毛病，他怕在学校尿床被同学笑话。
我问他想不想走出大山。他说，想。
我说，要走出大山就得好好读书。他抹着眼泪点点头。
我说，相信老师，老师会帮助你的。
这个冬天，每天早晨等上课铃响过后，我和另一位老师轮换着去查他的被褥。如果是湿的，我们就悄悄地拿到自己的寝室里烘干。
做这些工作，我们既是在尽责任，更是凭良知。坦率地说，我心里也有过埋怨这个学生从来就没有当面向我说过半个“谢”字——想到这一点就脸红——我是不是太自私太虚荣太渴望回报了呢?
一件事净化了我的灵魂。
我知道山村孩子的渴求，他们需要知识，更需要做人的道理。
课外活动时，我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇：“风雨沉沉的夜里／前面一片荒郊／走尽荒郊／便是人们的道／呀，黑暗里歧路万千／叫我怎样走好／上帝!快给我些光明吧／让我好向前跑／上帝说：光明／我没处给你找／你要光明，你自己去造!”
一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我。我又声情并茂地朗读着穆旦的《理想》：“没有理想的人像是草木／在春天生发，到秋日枯黄／没有理想的人像是流水／为什么听不见它的歌唱／原来它已为现实的泥沙／逐渐淤塞，变成污浊的池塘……”
下课后，同学们都围过来，要我把诗集借给他们传抄。我既高兴又担心。
我看了他们摘抄的诗，有的抄了顾城的《一代人》，有的摘录了惠特曼的《我自己的歌》，有的摘了穆旦的《森林之魅》。我心里充满了喜悦。
那位尿床的学生却写了这样一句话：老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的!
霎时，我的眼泪夺眶而出。
1.第一段的景物描写有什么作用？（4分）
2.本文文风质朴，语言平实，几处细节描写于轻言慢语中自然地传情达意，请你简析下列句子中划线词的作用。（6分）
⑴离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。
⑵下课后，同学们都围拢来，要我把诗集借给他们抄。
3.结合文章内容，分析文中的“我”是一个怎样的老师？（6分）
4.结合文章内容，请谈谈你对“生命是美丽的”这句话的理解。（5分）
