阅读文言文《论语》、《童趣》选段,完成下列各题。(11分)
①子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。
②一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,数十,驱之别院。
1.解释下列划线字的含义。(2分)
①吾日三省吾身 ②鞭数十
2.选出下列选项中“之”用法不同的一项是(2分)
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A.学而时习之 |
B.故时有物外之趣 |
C.观之,兴正浓 |
D.鞭数十,驱之别院 |
3.把下面的句子翻译成现代汉语。(从三句中任选二句)(4分)
①温故而知新,可以为师矣。
②知之为知之,不知为不知,是知也。
③盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。
4.“学而不思则罔,思而不学则殆。”阐述的是学与思的辩证关系,请结合你的学习、生活经历,加上你的切身体验和独特感受来谈一谈你的认识。(60字以内)(3分)
语文实践活动(10分)
下面是实验中学某班同学开展“感受自然”的综合性学习活动的过程。
1.第一天,语文老师利用一节课回顾了语文课本中有关写四季和自然的文章,并设计了一个问题:根据课本中出现的文章用一组排比句概括这些文章写出的四季特点:(2分)
朱自清的《春》描绘了一副生机勃勃的春景,梁衡的《夏感》描绘了紧张、热烈、急促的夏的旋律,何其芳的《秋天》描绘了 的秋天,老舍的《济南的冬天》描绘了 的冬天。
2.接着,语文老师列举了一些描写四季的诗词,请将这两组诗词补充完整。(4分)
春天: , 。
夏天:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
秋天:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。
冬天: , 。
3.第二天,语文老师将大家带到郊外感受自然。在前往郊外的途中,一些同学看到的的景色让他们想起了学习和生活中不愉快的事情,心中感到十分郁闷和怅惆;而另一些同学看到的景色却让他们对生活和学习充满了希望,精神振奋。语文老师告诉他们:由于性格和经历的不同,人们对四季的感受也千差万别。前者可以称为“令人怅惆的秋景”,后者可以称为“令人振奋的秋景”。
请你联系自己的实际情况,任选一种,用文字描写这种秋景。(4分)
我会选 ,我的描写是:(不少于30字,不超过80字)
名著阅读(4分)
《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人______《飞鸟集》的影响下写成的,表现了:_________、童真、_________三大主题,这三大主题构筑了冰心思想内核__________。
新学期开始,班主任号召同学们竞争各学科课代表,你想自荐担任初中语文学科课代表,但你这科的成绩并不是全班最好的,你怎么说才得体而又能取得同学的信任和支持呢?(不超过40字,3分)
下列各句中,划线的成语使用不正确的一项是(2分)
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A.我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。 |
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B.可是,等到它们渐渐长大,羽毛渐丰,一切都具体而微以后,我喜爱它们又甚于那些老鸟。 |
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C.小明学习一向刻苦认真,上课时,老师每提出一个问题,他总是随声附和,积极回答。 |
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D.在他的眼里,月的阴晴圆缺不再各具风韵,反倒险象迭生,勾起了无穷的得失之患。 |
下列各句中,标点符号的使用不合乎规范的一项是(2分)
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A.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! |
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B.而我们呢?我们惟一的装饰,正如你所见的,是一身抖不落的烟尘。 |
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C.看吧!由澄清的河水慢慢往上看吧,空中、半空中、天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。 |
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D.细细回想:在你的生命中,有多少“第一次”值得你低回品味?有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象? |
