下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
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A．经过这次外出考察学习，对大家的启发很大。 |
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B．我们要培养自己的写作兴趣，提高自己的写作水平。 |
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C．在李娜的抽屉里堆满了许多获奖证书。 |
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D．他这种违反错误的做法，受到了大家的批评。 |
下列句子中划线成语使用正确的一项是（ ）（2分）
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A．王老师不辞辛苦，三顾茅庐去看望生病在家的李晓明同学。 |
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B．改革开放以来，襄阳发生了翻天覆地的变化。 |
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C．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 |
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D．来到襄阳，首屈一指的国家4A级风景区古隆中非去不可！ |
根据语境，给下面一段话中划线的字注音。
襄阳，闻名遐迩（ ），人杰地灵，自古以来人才辈出：有彪炳千秋的政治家、军事家，有影响深远的史学家、文学家，有叱咤（ ）风云的农民领袖，有杀身成仁的革命志士。
下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。
颂读经典诗文，传呈华夏文明。
作文（50分）
请从下面两道题中任选一题作文。
（1）亲情，是一把斜背着的吉他，越到情深处，越能拨动你的心弦；亲情，是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧牵着你的手；亲情，是一串挂在颈间的钥匙，打开的是一扇扇幸福的门窗。亲情，就在眉眼顾盼间浅浅的微笑里，就在那一首抒情的小曲中。
请以“在亲情的阳光下”为题。
（2）那是最美的风景
要求：（1）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
（2）不得抄袭，套作。
（3）不少于600字，叙事清楚，感情真挚。
（4）书写工整，卷面整洁。
幸福的坡度（11分）
我们经常喜欢把自己的感受强加到别人身上，认为自己体会到的也一定是他人体会到的。其实，这在许多时候都有偏差、至少我从那位坐在轮椅上的中年男子身上看到了这一点。
那时．我们警队正和一所小学搞警民共建活动，小学生们每到周末就要自发地到警队来打扫卫生，这让我们感到有些不好意思。几个领导一商量，也应该为学校做些力所能及的事情，上法制教育课是一个方面，但不够。后来一个民警说，学校距离马路挺近的，小学生每天上学放学过马路，家长都很担心。于是我们就有了主意，设个助学岗，一来可以保征学生过马路时的安全；二来，对那些在学校外抢小学生钱的大孩子也是个警示。
每天护送孩子们过马路，时间长了，与孩子们的家长也熟识了，基本上能认清哪个小孩子是谁的。其中一个坐着残疾人手摇车的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在见到自己的孩子跑过来时，才豁然一笑。
后来，我知道他的孩子是小学三年级的学生。有一次我问那个孩子，那个坐手摇车的是你爸爸吗？他点点头。我说，你爸爸行动不方便，你放学不可以自己回家吗?
男孩欲言又止的样子，嘟着嘴道：他就在前边的福利厂工作呢。
我心里说，这小孩子，不知大人的难处。
初秋的雨总会在不经意间落下来。那天我们又提前到助学岗上执勤，在树下，我见到了那位中年男子，披着雨衣，头露在外面，都淋湿了。见到我后，笑笑，说：“警察同志，麻烦你一件事可以吗?”
我说：“你尽管说。”
他说：“孩子上学时没带雨具，你能帮我把这把伞送给他吗？你知道，家长不让过止步线的，不然孩子会生气。”
我点点头道：“没问题。”
转身时，我想到一个问题，对他说：“孩子这么大了，你行动又不方便，不用每天来接他了吧。”
男子有些不好意思，但又有些自豪地说：“哪里是我接他，是他接我了。”
我有些疑惑了。他接着解释道：“我回家的路上有个大上坡．每次走那里很费力气的，孩子上学后，就对我说，爸爸，学校离你的工厂这么近，每天放学的时候，咱们俩一起走吧，上坡时我推你。这一推就是三年。其实上一年级的时候，他那么小，又怎么推得动?可孩子心里是怕累着爸爸呀。我怎么劝也劝不住，孩子在后面红着脸，喘着粗气地推，我在前面用力地摇着，却不知不觉中泪流满面。可你知道，其实我心里真是幸福极了。
我的心里一酸，转过头去，说：“我去接他了。”
见到那小男孩，我蹲下身说：“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？”
小男孩笑起来，说：“叔叔你开玩笑？”
我说：“警察不说假话，试试叔叔的力气吧。”
初秋的雨幕里，一个警察和一个打着鲜黄雨伞的男孩，推着一辆手摇车在爬坡。
那是一个幸福的坡度。
1.结合语境，说说文中的划线词语“自豪”的表达效果。（2分）
2.文章第二自然段提及设助学岗的情况有什么作用？（2分）
3.体悟文中画横线语句的内涵，想想“泪流满面”和“幸福极了”是否矛盾，为什么？（3分）
4.阅读文中两处描写秋雨的句子，说说它们有什么作用。（2分）
5.整体感知全文，链接现实生活，谈谈你对文题“幸福的坡度”的理解。（2分）
