填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( ) （2分）
走进这所学校，会被一种大气震慑住。一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去， ， ，建筑后边青山隐隐。
①四季葱绿的香樟树生长在道路两旁 ②道路两旁是四季葱绿的香樟树
③庄严的石头建筑位于校园深处． ④校园深处是庄严的石头建筑
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A．①③ |
B．②④ |
C．②③ |
D．①④ |
教师是人类灵魂的工程师，为培养祖国的栋梁，日夜操劳，他们吃的是草，挤出的是奶和血。你们快要毕业了，请用下列词语（至少用三个）写一段赞美老师的话，要求运用排比的修辞手法。（3分）
惬意 宽恕 馈赠 恪尽职守 中流砥柱
阅读下面语段，完成后面题目。(6分)
人生如旅途，中间有一扇扇庄严神秘的大门，门与门之间，有向往，有努力，有艰辛，有失落，总留给我们丰厚的积淀。青春，是人生最重要、最宝贵，在人们的企盼中倏忽而逝，又在人们留恋中姗姗而来。当心灵的帆船回溯岁月的长河时，我们能够看到：在那阳光明媚、金色的羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩yìng在诗词中，最耀眼的是那扇神奇玄妙的青春之门。
1.给划线字注音，根据拼音写出汉字。（2分）
回溯（ ） 掩yìng（ ）
2.解释文中划线的词语。（2分）
积淀：
3.画线句子有两处语病，请加以修改。（2分）
写作与表达（50分）
从下面两题中任选一题作文。
题一：初中生的阅历、能力多从阅读中来。在阅读中丰富思想、文化、语言素养，汲取生命、精神养分，从而茁壮、健康成长。请以《在阅读中成长》为题，写一篇文章。
题二：陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”周素珊说：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。这些名言都说明体验是获得真知和多彩生活的途径。所谓“体验”即亲身经历或通过实践来认识周围的事物。比如体验书法、绘画、音乐，体验打球、实验、演讲……请你以《体验 》为题，写一篇文章。
要求：①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文；
②若选题二，请先将题目补充完整；不能套作，不得抄袭。
③立意自定，文体自选（除诗歌外）；
④字数不少于600字；
⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。
阅读议论文《把优秀变成习惯》，完成下面题目。（13分）
把优秀变成习惯
陈鲁民
①优秀，就是成绩优良、表现突出、出类拔萃之意。优秀的人，都是各行各业素质高、能力强、业绩过人、成就卓越者。雷锋、王杰、苏宁、杨利伟是优秀军人，钱学森、邓稼先、王选、袁隆平是优秀科学家，焦裕禄、孔繁森、牛玉儒、沈浩是优秀领导干部，王进喜、时传祥、包起帆、许振超是优秀工人……从他们的发展经历来看，绝大部分都是从优秀至优秀，不论在人生哪个阶段，都是始终优秀，优秀成了他们的人生习惯。
②钱学森，在北京大学附属中学学习时，成绩就名列前茅；在上海交通大学学习时，是班上的高材生；出国留学考试时，在激烈的竞争中脱颖而出；在美国加州理工学院留学时，成绩一直拔尖，被视为“未来之星”；师从世界著名空气动力学教授冯·卡门后，成为众多学子中的佼佼者，先后获航空工程硕士学位和航空数学、博士学位，二十八岁时就成为世界知名的空气动力学家。回国后，他更是把自己的优秀习惯发挥得淋漓尽致，他殚精竭虑，全力以赴，为新中国的国防科研做出了巨大贡献。
③杨利伟，在中小学学习时一直是优秀学生，多年担任班干部；以优异成绩考取军校后，德才兼备，是优秀的军校大学生；大学毕业后，他刻苦训练，技压群雄，是优秀的歼击机飞行员；选拔宇航员时，他又经过重重选拔，在众多优秀飞行员中胜出；进入宇航员训练队后，他以全方位的优秀成绩，获得领导和专家的一致认可，成为第一个飞向太空的中国人。
④除了这些知名人物，在我们身边，也不乏一些把优秀变成习惯的突出人才。如果注意观察，我们会发现，这些人不论工作怎么变换，年龄如何变化，地位如何变动，都始终能做出一流的工作业绩，表现出一流的工作能力，始终与优秀为伍，被公认为不可多得的优秀人才。他们的成功，就在于把优秀变成了习惯，把优秀变成了人生不变的标准。
⑤当然，在一个竞争激烈的社会，要想始终保持优秀，走在前列，是要付出巨大代价的，没有谁能轻轻松松就出类拔萃。
⑥要把优秀变成习惯，一般有两种途径，一是靠天赋，二是靠后天努力。相比较起来，天赋往往可遇而不可求，是稀缺之物；后天努力则人人有这个条件，更可靠一些。所以，不论是钱学森还是杨利伟，不论是雷锋还是许振超，那些一直保持优秀习惯的人，都比常人付出了更多的劳动，流了更多的汗水，花费了更多的心血，没有哪个能随随便便就能成功的。年过七旬的优秀水稻专家袁隆平，至今仍没日没夜地忙碌在实验室和大田里，而绝大多数与他同龄的人，早就含饴弄孙、安享晚年了。
⑦要把优秀变成习惯，关键是要有一个好的开头。也就是说，我们的人生应当力争从一开始就做到优秀，走在前面，这虽然很难，但很重要。因为万事开头难，如果争取到了一个优秀的起点，再往下走就会逐渐形成惯性，就会自觉地要求自已保持优秀的习惯，就会想方设法取得新的优秀，一路优秀下来。相反，倘若一开始就落后平庸，形成习惯性落后，想在后来居上就很难了。
⑧把优秀变成习惯，我们将获益匪浅。
1.作者在本文阐述的中心论点是什么？（2分）
2.文章论述严密，请具体说出第④段首句、第⑤段首词在文中结构所起的作用。（4分）
3.请仿照②③段再列举一个“把优秀变成习惯”的知名人物的事例。（2分）
4.请分析第⑦段运用的论证方法及其作用。（3分）
5.读了本文，请从内容上谈一点收获。（2分）
阅读记叙文《听梅》，完成下面题目。（13分）
听 梅
大卫
① 梅花是用来看的，但对于某些人来说，梅花，却是用来听的，比如，此刻正走在山坡上的七个姑娘，从背景看，有高有矮，有大有小，我不知道她们的名字，姑且把大的叫大姑娘，小的叫小姑娘。她们正走在春天的梅林里。
②这七个女孩，她们没有把目光带来，如何看——是的，她们没目光，她们的眼睛是冬天的水塘，结了层厚厚的冰，在她们的视野里——她们连视野也没有——没有“瞅，看，瞭望，端详，观察，注目”这些词，甚至可以说，这些词是她们的敌人。
③从一数到七，七个姑娘，一个抓着一个肩膀，仿佛是春天的一串最甜的糖葫芦，她们在梅树间移动。只见走在最前头的，是个只有十来岁光景的小姑娘，我不想用天使这个词来形容她，因为她是天使的二次方，她手持一根小小的竹竿，摸摸索索往前走。七个姑娘走得多么整齐，阳光把她们的影子搬来搬去。七个姑娘，一边走，一边还哼着什么歌儿。突然，走在最后面的那个，嚷嚷着停下，原来，她要“看”花，前面六人，也停住了步子，领头的那个小姑娘，转过了身子，把她“领”到了一株梅树旁，只见她用手来回在眼前摸索着，那只手，被阳光镀亮，仿佛是一只蝴蝶，随时可以展翅而飞。羽毛一样的手指，在空中变得越来越软，软得像上帝手中的掸子，可以拂去尘世里的微尘。她在慢慢摸索着，终于接近了一朵花，她先用鼻子嗅了嗅，很贪婪的那种，好像全世界就剩下了这一棵梅树，仿佛这一棵梅树只开着这一朵五世单传的花朵，那种深情，那种迷醉，甚至让我想到了“占有”这个词，她要占有全世界的芳香吗？这个盲女孩——原谅我在春天的梅林，用盲这个词，我更愿意称她们为光明的热爱者——恨不得把整个人，埋在花里。
④一朵花，像人一样，她的香气，就是她的性格，梅花有梅花的性格，一如桃花有桃花的性格。走在最后的这个盲女孩，嗅够了，就把耳朵贴上去，终于看到她的脸了，那是一张没有多少血色的脸，白得像雪一样，阳光在上面弹跳，皮肤薄得吹弹可破。她侧着脸，听梅，像她一样，另外六个盲女孩，也分别把耳朵贴近了离自己最近的花，每个人都屏住了呼吸，仿佛大点声喘气，这些梅花都会化作仙子，倏地飞去。也不知耳朵变成了花朵，还是花朵变成了耳朵，七个盲姑娘，是春天新萌芽的七朵梅花，在春天的剪剪风里，快乐着，芬芳着，馨香着。六个人团团围住了最后的那个盲姑娘，好似六朵花瓣围住了花蕊。
⑤七个姑娘，仿佛看到别的游客在注视她们，不约而同地抬起了头，把耳朵从梅花边搬开，她们恋恋不舍，好像不是在搬离一朵花，而是在搬离一座花园。我猜，她们在听花的时候，肯定听到了水在花朵里流动的声音，就跟血在血管里流动的声音一样，甚至是潺潺的，涓涓的。那些被听的花儿，在风中微微摇晃，风把花瓣吹得动了起来，仿佛一个人张着嘴唱歌，肯定有一朵花先领唱，别的花就一朵接一朵地跟上了，漫山的花，把自己唱得越来越芳香，越来越嘹亮，这是专场演出，所有的声音，只对七个盲姑娘，早春时节，她们把耳朵贴在梅花上，比我们更先听到了春的心跳，蜜蜂的翅膀，也一下一下地扇动，仿佛在打着节拍。七个盲姑娘，一个接一个地排成一队，走了。她们还要听下一朵花。直至这漫山的花，被她们一朵一朵地听遍，直至每一朵花，不管开，还是未开，都被她们听成春天……
⑥这是朋友给我讲的故事。原来，她们是同病室的病友，都有白血病，走在队尾的那个，因为化疗药物作用，连听力也越来越低，几近于无。在一年前（那时她们还住在医院）就约定，春天了，一定要来南京梅花山“看”梅花。她们还有一个约定，就是万一她们中的某个人提前离世了，第二年来听梅的时候，手里会多一根探路的竹竿。
⑦今年春天，希望我能去梅花山，亲眼看看那听梅的盲姑娘，更希望走在前头的那个小女孩子，手里永远只有一根探路的竹竿。和她们相比，我倍感羞愧，茫茫尘世，我们忽略了多少美？和那些盲女孩相比，我们把梅花看在眼里，而她们却可以把梅花听在心里。从这一点说，她们比我们更懂得梅花。
⑧如果你把梅花这个词，换成生命或者命运，我也没有意见。
——《人民日报》2011年4月11日
1.用一句话概括文章的内容。（2分）
2.文章重点描写了走在队尾的姑娘“看”花的细节。请品味下面语句的表达作用。（3分）
她在慢慢摸索着，终于接近了一朵花，她先用鼻子嗅了嗅，很贪婪的那种，好像全世界就剩下了这一棵梅树，仿佛这一棵梅树只开着这一朵五世单传的花朵，那种深情，那种迷醉，甚至让我想到了“占有”这个词，她要占有全世界的芳香吗？
3.请理解文尾一句话的含义。（2分）
如果你把梅花这个词，换成生命或者命运，我也没有意见。
4.请从记叙的顺序及其作用方面品析文章的第⑥段。（3分）
5.请从文章的内容上谈一点收获。（3分）
