阅读下面两篇文言文，完成下面题目。（10分）
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，
四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。康乐以来，
未有能与其奇者。
——陶弘景《答谢中书书》
【乙】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异
水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作
响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经
纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
——吴均《与朱元思书》
1.解释下列句中划线词的意思。（2分）
⑴互相轩邈 ⑵泉水激石，泠泠作响
2.下列句中划线词意思相同的一项是（ ）。（2分）
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A．奇山异水，天下独绝。猿则百叫不绝。 |
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B．实是欲界之仙都予独爱莲之出淤泥而不染 |
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C．急湍甚箭，猛浪若奔。虽乘奔御风，不以疾也。 |
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D．康乐以来属予作文以记之 |
3.将下列句子翻译成现代汉语。（2分）
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
4.【甲】【乙】两文在描绘山水之景上很有相同点，都是开篇总括山水之景，如【甲】文“ ”、【乙】文“ ”，然后再具体描绘之。（2分）
5.仁者乐山，智者乐水。【甲】【乙】两文都是写给友人的信，都描绘了山川之奇异美景，但所表达的感情略有差异，请说说。（2分）
阅读古诗《使至塞上》，完成下面题目。（4分）
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
1.诗颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，既言事，又写景，更在叙事写景中
情感。（2分）
2.“大漠孤烟直，长河落日圆”，香菱说：“这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。”你品读这一名句见到了什么样的“景”呢？请描述。（2分）
一方水土养一方人，土地是人们赖以生存的命脉。面对当前土地荒芜、耕地被占的现实，我们不得不呼吁：请珍惜土地！故而你班开展“脚踏一方土”的综合性学习活动。请完成：
1.题写活动标语：请为活动的开展写一鲜明的主题标语。（2分）
2.策划板报宣传：为了活动开展的深入，请办一期板报。请根据已设计的栏目，再补充两个。
栏目一：介绍土地改革；栏目二：讲述土地故事；栏目三： ；栏目四： 。（2分）
3.进行材料探究：阅读下列材料，请探究出一个深刻的结论。（2分）
材料一：日夜兼程、疲饿交加的重耳，向田间一位耕作的老农乞讨食物，老农捧起一把泥土递给他，一言不发。重耳正要发怒，却被随从劝阻，并耳语了几句。重耳突然跪倒在地，叩头感谢上苍，然后郑重地捧起一把土，放到车上，继续逃亡……
材料二：土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。
4.提出主张建议：每当看到荒芜的耕地，我心痛；每当看到耕地被蚕食，我心痛。请根据耕地面临的危机，向政府官员提出合理化建议。（2分）
你正在设计会标，欲请擅长书法的张艺同学帮忙书写标语，该怎么说？（2分）
古诗文默写。（8分，每空1分）
1.曲径通幽处， 。（常建《题破山寺后禅院》）
2.少壮不努力， 。（汉乐府《长歌行》）
3.月，是古诗人们常描绘或歌吟的对象。李白在《渡荆门送别》一诗中描绘江上的美景为：“ ① ， ② 。”苏轼被贬黄州，携友人夜游承天寺，所绘庭院之景为：“庭下如积水空明， ③ ， ④ 。”于中秋之夜，怀念手足，苏轼抒写出了“ ⑤ ， ⑥ ，此事古难全”的旷达情怀和“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。
名著导读。（2分）
傅雷先生是我国著名翻译家，也是一个严厉、尽责的父亲。他对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的家信汇编在《 》，他教导儿子做一个 的艺术家。
