请选出下列词语中划线字的读音没有错误的一组（ ）（3分）
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A．伶仃(lín)点缀(zhuì)厄运(è)扒窃(pá) |
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B．堕落（duò）雏形（chú）玷污（zhān）蹂躏（róu lìn） |
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C．风韵（yùn）盘虬（qiú）洗濯（zhuó）猝然（cù） |
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D．堕落（duò）丰硕（shuò）玲珑（lóng）剔透（tì） |
作文（共60分）
不知不觉中，新学期近一个月时间过去了。我想，这一个月时间在你的学生生涯里也许是最不寻常的。你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑、使你不知所措。对生活的关注和思考让我们觉得自己好象突然长大了许多，成熟了许多。成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶。请把你上中学后最深切的感受告诉我，请相信，你的快乐和成长是我们的期待，你的困难更是我们努力改进的方向。
题目：上了中学以后
要求：（1）字数不少于500字。（2）写真事，诉真情，内容完整，字迹清晰。
阅读《天堂的灯》一文，完成下面题目。（共17分）
天堂的灯
2006年7月3日，星期一。洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一（2）班的女生胡艳艳来校上半天课。这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了。
胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。艳艳9岁才上学，小学几年，她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。她必须抢课堂之外的所有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。可惜，15岁时，胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”。住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同学们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中！她还发表过不少文学作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”。
家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了。几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：“爸爸，我很想回学校上一堂课……”爸爸立即去学校。学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学！八个女生用手臂交织成特殊的“担架”，把胡艳艳架进了校园。到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有欢迎她的队列，还有“艳艳你好”的彩旗！一走进校园，每个人眼前的风景都有前所未有的新意——花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室。
上课铃响了。看似正常中的震撼与悄然转变：人们都比往常认真了，亲近了，默契了。老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆！艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上——幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……
这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。
老师在黑板上写下的作文题是：《今天》。
同学们都含着泪在写，包括平日最讨厌作文的同学。
“我有许多‘今天’没能做到最好。今天，我又回到学校了，这里是我的天堂……”胡艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢……
胡艳艳的作文没有写完。她写的最后一行字是：我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空……她晕倒了。送医院后，由学校发起，一场来自四面八方的义捐又自发形成，但，艳艳生命的火焰已经燃至极限了。
2006年7月7日，艳艳走了。但，她把天堂的灯留给了大家。 （选自《杂文报》）
1.用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。（2分）
2.为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……”，请结合文章，具体说说其中的原因。（3分）
幸福：
疼痛：
留念：
3.联系全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。（4分）
4.艳艳的生命之灯即将燃尽，却还坚持去上半天课，你怎么看待这件事。（4分）
5.假如你是艳艳的同学，或你的身边也有艳艳这样的同学，你会对他说些什么、做些什么？（4分）
说的话：
做的事：
阅读下面的文言文，回答问题。（14分）
（甲）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢。遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
（乙）楚人有卖其珠于郑者。为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，缉①以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻②珠也。
注释①缉：装饰边沿。 ②鬻：卖。
1.解释划线的词语。4分
（1）郑人有欲买履者（ ） （2）乃曰（ ）
（3）为木兰之柜（ ） （4）缉以翡翠（ ）
2.选出“之”字用法不同于其他三项的一项 （ ）3分
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A．而置之其坐 |
B．而忘操之 |
C．反归取之 |
D．为木兰之柜 |
3.翻译句子。4分
（1）曰：“宁信度，无自信也。”
（2）此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。
4.由乙文的内容可提炼出的一个成语故事是 ，你从该寓言故事中获得了怎样的启示？3分
品读下面唐朝诗人王湾的一首诗，然后答题：（5分）
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。/潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。/乡书何处达？归雁洛阳边。
1.找出下列说法中不正确的一项 ( ) 2分
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A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 |
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B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。 |
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C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 |
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D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 |
2.本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么? 3分
句子：
理由：
学校“春草文学社”要举办一个“我爱文学”的实践活动，要求参与者用精练的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作方法中选择一个方面对文学名著进行点评。如果你也是其中的一名参与者，请从你读过的名著中选择一部或其中一篇，作出点评。（4分）
