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根据拼音写出汉字。(2分) 母爱是迷wǎng( )时苦口婆心的规劝;母爱是远行时...

根据拼音写出汉字。(2分)

母爱是迷wǎng(   )时苦口婆心的规劝;母爱是远行时一声yīn(   )切的叮咛。

 

惘、殷 【解析】略
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考点分析:
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作文(50分)

请在下面两题中任选一题作文。

题一:我是幸福的,因为我有亲情的呵护;我是幸福的,因为我能享受灿烂的阳光;我是幸福的,因为我是一只快乐的小鸟……

请以“我是幸福的”为题,写一篇不少于500字的记叙文。

题二:请以“_________伴我成长”为题,写一篇文章。

要求:①文体不限,不少于500字。

②请先在题目横线上填上适当的词语使题目完整,并将题目抄写在正文第一行,然后作文。

③文中不得出现真实的地名、校名和人名。

 

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(四)生 命 的 本 质(11分)

①夜慕降临,对门那人家又传出时而熟悉时而生疏的音乐,响起时紧时缓的舞蹈脚步声。

②那是一对才搬来的残疾夫妻,男的一双脚掌向后撇,女的是哑巴。那天初次见到他们时,一股怜悯之情在我心头升起:这样的人生、这样的家庭,该怎样艰难!这不是我鄙视他们,我认为作为一个正常人,是应该有一点这样的怜悯之心的。

③但接下来的事实却让我大吃一惊,这些天来,他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来集会,空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑。我看不到他们的表情,但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈。

④面对着这样的一群人,我感到世人所有的词汇变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活、也需要音乐和舞蹈,这样的解释是那么的无力、词不达意。只有用火的舞蹈,才恰如其分。火在舞蹈,那扭动、变形的舞姿是火的生命的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱,燃体不尽,火的舞蹈不停。

⑤熟悉的和陌生的音乐像一支焰火,一下子照亮了我记忆的天空。我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式下的舞蹈:那是在一座简陋的砖瓦窑,我三十年前下放劳动的地方。窑师傅的小女儿才七八岁,就开始帮大人做事了。这个小姑娘一身衣服缀满补丁,正当读书和游戏的年龄,就过早地承担了生活的艰辛。当时我也以怜悯的目光注视这个小女孩,但艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈,她蹦蹦跳跳舞着工具,全无一点悲愁。她一下子就让我陷入对生命的沉思和叩问:生命的本质是什么?是什么让生命以这样欢乐的形式前行的?

⑥用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来解释都是不够的。上苍仿佛有意安排,让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。生命从一降生,就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质,是人在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。

⑦人类的生命史穿越了数千年,其间战争、灾难、病痛、死亡都阻挡不了生命欢乐的舞蹈。废墟上一次又一次出现辉煌的殿宇,灾难之后,人类又一代代繁衍生息。没有畏惧、从不悲观,生命就这样一路舞着唱着前行,这一切都因为生命的本质就是舞蹈。

1.、读了本文后,你认为作者所说的“生命的本质”是什么?(3分)

(1)如果用文中的一个词回答,应当是          

(2)如果用文中的一个比喻句回答,应当是                       。     

(3)如果用你自己的话回答,可以概括为什么?(不超过30字)

2.、仔细阅读第4段,回答问题(2分)

(1)为什么说:“只有用火的舞蹈”来形容这群残疾人的生活才恰如其分?

(2)画线句有什么深刻含义?

3.、在理解文义的基础上仿例造句(字数不要求与例句相等)(2分)

例句:生命像火焰,火在舞蹈,那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。

4.、第6段中说“上苍仿佛有意安排,让我看到不同形式的两次全命的舞蹈”。(2分)

(1)联系全文,说说两种形式的生命的舞蹈各自具体的内容。

(2)“让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”,果真是“上苍”“有意安排”的吗?说说你的理解。

5.、下列对文章内容分析正确的两项是(   )(2分)

A.在“他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来集会”中,作者特意加上“在夜幕之后”这一修饰成分,说明“那些残疾人”身残志坚,渴望像正常人一样,有自己的夜生活。

B.第5段开头“熟悉的和陌生的音乐像一支焰火,一下子照亮了我记忆的天空”,这句话在文中的作用是赞美残疾人的音乐嘹亮、动听。

C.第7段中画线句子的意思是说战争、灾难、病痛、死亡不但阻挡不了生命欢乐的舞蹈,并且推动了人类历史的前行。

D.对“残疾人”和“小姑娘”,作者开始都生有怜悯之情,后来发现这种怜悯是多余的,他们需要的并不是怜悯。

E.本文作者先写残疾人,再写小姑娘,最后引发对整个人类生命史的思考。由点到面从而提示了生命本质的普遍意义。

 

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《一个美丽的故事》(8分)

有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力.打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行.但即使这样的作文,他同样能写得美丽如花.

那是一次作文课,题目是《愿望》.他极其认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短,只有三句话:

我有两个愿望.第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:"你真聪明."第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:"你一点也不笨."

可是,就是这篇作文,深深地打动了老师.那位妈妈式的老师不仅给他最高分,在班上带感情地朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人.请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的.

捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻.

那个时刻终于到了,是妈妈的生日------一个阳光灿烂的星期天.那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩,那小男孩咧着嘴笑得正甜,他静静地看着妈妈,等妈妈醒来.妈妈刚刚睁眼醒来,他就甜甜地喊了声"妈妈",然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:"妈妈,今天是您的生日,我要送您一件礼物."

妈妈笑了:"什么?"

他笑笑,:"我的作文."说着,双手递过去那个大信封.

接过信封,妈妈的心在怦怦地跳!

果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了.

是的,                                                   

1.、从小男孩的作文《愿望》看,他希望得到什么?老师满足了他的愿望吗?(2分)

2.、从文中看,你认为老师是怎样的人?(2分)

3.、“一个阳光灿烂的星期天”,这句话除了讲天气、时间外,还有别的意思吗?(2分)

4.、文章最后缺少了一个揭示主题的结尾,请根据你的理解运用形象的语言加以补充(2分)

 

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(二)现代文(9分)

天上的云,姿态万千,变化无常:有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一张大棉絮,满满地盖住了天空;还有的像峰峦,像河川,像雄狮,像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布,大雨倾盆。云像是天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。

1..本段的结构形式是 。(1分)

2..这段文字的说明语言有什么特点?(1分)

3..这段话用了哪些说明方法?________________。(1分)

4..这一段文字能概括全文中心的句子是(   )(2分)

A.天上的云姿态万千,变化无常。

B.它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。

C.云就像是天气的招牌:天上挂什么云,就将出现什么样的天气。

D.刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;一霎间却又乌云密布,大雨倾盆。

5..文中最后一句的“天气”能否改成“气候”?为什么?(2分

6..《看云识天气》一文中写了很多关于天气的谚语,请将你积累的关于天气的谚语写出两条。(2分)

 

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阅读《陈太丘与友期》,完成下列问题。

陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:·

“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对于骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。

1.选文选自《           》作者                      朝人。(1分)

2..用“/”划出下面句子朗读停顿的地方。(1分)   

元 方 入 门 不 顾

3..解释句中划线的词(2分)

①陈太丘与友行。(        )      ②尊君在(    )            

③相而去。(         )        ④元方入门不(    )

4..翻译下列句子

过中不至,太丘舍去,去后乃至。(1分)

5.、辨析下列词语含义。请依次写下来(1分)

君、尊君、家君

6.、这个小故事一共写了几个人?分别归纳人物各自的性格特征。(2分)

7.、首句“陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。”在全文中起什么作用?对下文情节发展起什么作用?(2分)

 

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