阅读下文，完成下面题目
娘，你别送了！
“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧!”
“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺,咬咬牙,也就过去了……”
“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……
娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌的流下来。
那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
娘不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的桑市上去卖。收购干柴的老板欺负娠不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。
穷人的孩子早当家，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞看一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借!
跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。
我读高二那年，家里已经穷得丁当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时。我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一大早就出去了，傍晚才回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!
我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说：“儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧!”
我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。
前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着……
读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子的娘……
1.概括文段的主要内容。（3分）
2.本文第8段画线部分的“那个誓言”指的是什么?（2分）
3.本文第2段画线句子“多挺一挺，咬咬牙”表现出母亲什么样的品质?她把这句话说给儿子听的用意是什么?（4分）
4.本文三次写“我”的流泪。请用简练准确的词语分别写出这三次流泪的不同：（3分）
第一次流出的是 的泪。
第二次流出的是 的泪。
第三次流出的是 的泪。
5.概括指出本文主要选取了什么材料来歌颂母亲的？读了文章之后，你认为自己现在应该什么做？（5分）
阅读《藤野先生 》，回答问题。（17分）
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
1.录文段中最能表现“我”对藤野先生怀念之情的词语。（3分）
2.作者把丢失藤野先生的讲义说成是“不幸”的原因是什么？（3分）
3.划线词“良心发现”指的是什么？（3分）
4.第一段中对藤野先生进行高度评价的句子是：
5.“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”，就文段来理解，藤野先生的“性格”指的是： （3分）
6.藤野先生的精神可用文中第一段中的六个字概括： （2分）
阅读《与朱元思书》一文，完成下面题目。
风烟俱净，天上共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转；不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1.解释划线的字。（4分）
（1）一百许里： （2）从流飘荡：
（3）横柯上蔽： （4）在昼犹昏：
2.翻译句子。（4分）
①从流飘荡，任意东西。
②经纶世务者，窥谷忘反。
3.在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句。（2分）
4.作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写____________________之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示_________________________之美。（6分）
名句默写。
1.________________________，松柏有本性！ （刘桢《赠从弟》）
2.________________________，禅房花木深。 （常建《题破山寺后禅院》）
3.《与朱元思书》文中"急湍甚箭，猛浪若奔"一句是写水流湍急，《三峡》一文中与它有异曲同工之妙的句子是 ， 。
4.五柳先生传》中的"赞"语中与课文"不慕荣利"一句相照应的语句是
， 。
5.《登幽州台歌》中表达诗人怀才不遇的诗句是
， 。
6.《送杜少府之任蜀州》诗中表达朋友虽然相距遥远却如在身边的深厚感情的句子： ， 。
7.少壮不努力， 。（《长歌行》）
8.从你积累的古诗词当中，写一句赞美母爱的完整诗句：
。
作文（60分）
生活中，老师、朋友的几句良言，一件微不足道的小事，或者自然界中的某一景致……都会感动我们的心灵，让我们深切地感悟生活，请选择你感受最深的一点，并以“启迪”为标题写一篇文章。
要求：1．以记叙为主，也要有适当的抒情、议论。2．不少于600字
综合性学习（10分）
一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本、美国和中国大陆的中学生进行“受你尊敬的人物”的问卷调查，下面是调查结果的统计表。
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调查对象名次 |
日本15所 中学学生 1303人 |
美国13所 中学学生 1051人 |
中国22所 中学学生 2201人 |
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第一名 |
父亲 |
父亲 |
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第二名 |
母亲 |
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第三名 |
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母亲 |
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第十名 |
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母亲 |
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第十一名 |
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父亲 |
1..用简洁的文字表述上面的调查统计结果。（3分）
A、日本：
B、美国：
C、中国：
2..从这份调查统计表中你发现了什么问题？（3分）
3..针对调查中存在的问题，请你写出两条合理化建议。（4分）
