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阅读从《陈涉世家》一文中节选的文字,完成22~25题。 陈胜者,阳城人也,字涉。...

阅读从《陈涉世家》一文中节选的文字,完成22~25题。

陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”

二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜

1..选出下面划线字注音错误的一项是( )

A.阳(ji?)

B.陈胜(wáng)

C.当(háng)

D.令(jiàn)

2..选出下面句子中不含有通假字的一项(  )

A.发闾左適戍渔阳

B.为天下唱

C.固以怪之矣

D.皆指目陈胜

3..下面句中划线的词解释错误的一项是(  )

A.以谏故(屡次)

B.恨久之(失望)

C.楚人人(可怜)

D.辍耕垄上(去、往)

4..对“燕雀安知鸿鹄之志哉!”一句翻译正确的一项是(   )

A.燕雀知道鸿鹄的志向。          .燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!

C.燕雀不知道鸿鹄的志向?        D.鸿鹄的志向被燕雀发现了。

 

1.B 2.D 3.C 4.B 【解析】略
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下列词语中有错别字的一项是                     【   】(2分)

A.慈祥  一片树阴  一代天骄  润如油膏 

B.烦躁  招领启事  无与伦比  置之不理

C.慰藉  恪尽职守  与日俱增  斩钉截铁

D.耸立  开卷有益  再接再励  孜孜不倦

 

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下面两题任选一题,按要求作文。(50分)

(1)沟通,是春天的绵绵细雨,滋润着人们干渴的心田;沟通,是夏天的习习凉风,沉寂了人们狂躁的喧嚣;沟通,是秋天的澹澹江水,带走了人们无尽的忧思;沟通,是冬天的熊熊炭火,消融了人们尘封的坚冰。沟通,架起了心与心连接的桥梁,心灵之门敞开,阳光、友爱和幸福就一起进来,春天与你同住,世界从此不再孤独。自然因沟通更秀美,人类因沟通更和谐,世界因沟通理精彩!

请以“沟通”为话题作文。

要求:①自选角度,自拟题目,立意正确,思想健康,内容紧扣话题。

②除诗歌外,文体不限,不少于500字。

(2)请以“我和别人不一样”为题,写一篇文章。

要求:①立意正确,思想健康。

②除诗歌外,文体不限,不少于500字。

③文中不得出现真实的地名、校名、人名,否则扣分。

 

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阅读下面的小说,回答问题。(18分)

谁是画师

① 西班牙著名的画家穆律罗(1618—1682)经常发现他学生的油画布上总有未完成的素描,画面相当协调,笔触极富天才。然而这些草图通常都在深夜留下,一时无法判定作者为谁。

② 一天早晨,穆律罗的学生陆续来到画室,聚集在一个画架前,不由得发出惊讶的赞美声。油画布上呈现着一幅尚未完成的圣母玛利亚的头部画像,优美的线条,清晰的轮廓,许多笔调无与伦比。穆律罗看后同样震惊不已。他挨个询问学生,探查究竟谁是作者。可学生都遗憾地摇头,穆律罗感慨地赞叹道:“这位留画者总有一天会成为我们所有人的大师。”他回头问站在身旁颤抖不停的年轻奴仆:“塞伯斯蒂,晚上谁住这儿?”

③ “先生,除我之外……别无他人。”

④ “那好,今晚要特别留神。假如这位神秘的造访者大驾光临而你又不告诉我,明天你将受罚30鞭。”

⑤ 塞伯斯蒂默默屈膝,恭顺而退。

⑥ 那天晚上,塞伯斯蒂在画架前铺好床铺,酣然入睡。次日凌晨钟鸣三响,他倏然从床铺上蹦起来,自言自语地说:“3个小时是我的,其余是我导师的!”他抓起画笔在画架前就坐,准备涂掉前夜的作品。塞伯斯蒂提笔在手,眼看画笔即将落在画上时却凝然不动了。他呼喊道:“不!我不能,绝不涂掉!让我画完吧!”

⑦ 一会儿,他进入了画画的境界:时而点缀点色彩,时而添上一笔,然后再配上柔和的色调。3个小时不知不觉悄然而逝。一声轻微的响声惊动了塞伯斯蒂。他抬头一看,穆律罗和学生们静悄悄地站在周围!晨曦从窗户中透进,而蜡烛仍在燃烧。

⑧ 天亮了,塞伯斯蒂依然是个奴仆。所有的人目光都投向塞伯斯蒂,流露出热切的神情。他双眼低垂,悲切地低下头。

⑨ “谁是你的导师,塞伯斯蒂?”

⑩ “是您,先生。”

11 “我是问你的绘画导师?”

12 “是您,先生。”

13 “可我从未教过你。”

14 “是的。但您教过这些学生,我聆听过。”

15 “噢,我明白了。你的作品相当出色。”

16 穆律罗转身问学生们:“他该受惩罚还是应得奖励?”

17 “奖励!先生。”学生们迅速回答。

18 “那么奖励什么呢?”

19 有的提议赏给一套衣服,有的说赠送一笔钱……这些无一打动塞伯斯蒂的心弦。有个学生说:“今日先生心情愉快,塞伯斯蒂,请求自由吧。”

20 塞伯斯蒂抬头望着穆律罗的脸庞:

21 “先生,请给我父亲自由!”

22 穆律罗听后深为感动,深情地对塞伯斯蒂说:

23 “你的画笔显露出你的非凡才能;你的请求表明你心地善良。从现在起,你不再是奴仆,我收你为我的儿子,行吗?……我穆律罗多幸运啊,竟然造就出一位了不起的画家!”

24 时至今日,在意大利收藏的名画中,仍能看到许多穆律罗和塞伯斯蒂笔下的优美作品。

1..请用一句话概括这篇小说的主要内容。(3分)

2.7.第??自然段交代了故事情节的哪一部分?作用是什么?(4分)

3.第⑥自然段中“塞伯斯蒂提笔在手,眼看画笔即将落在画上时却凝然不动了。他呼喊道:‘不!我不能,绝不涂掉!让我画完吧!’”请揣摩句中“呼喊”一词表现了人物怎样的心情?(3分)

4..请找出正面表现塞伯斯蒂的非凡才能的句子。除此之外,作者还怎样从侧面表现塞伯斯蒂才能?(4分)

5..文中从哪些地方表现了塞伯斯蒂心地善良的?(3分)

 

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阅读席慕容的《贝壳》,回答问题。(12分)

①在海边,我捡起一枚小小的贝壳。

②贝壳很小,却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话,在每个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币!在我手心里躺着的实在是一件艺术品,是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!

③在海边捡起这一枚贝壳的时候,里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去,在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下,贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了。但是,为了这样一个短暂和细小的生命,为了这样一个脆弱和卑微的生命,上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细,多么地一丝不苟啊!

④比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?

⑤请让我也能留下一些令人珍惜,令人惊叹的东西吧。

⑥在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息:“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”                

1..请概括文中所写的贝壳的特点。(3分)

2..在第②自然段中用“       ”画出议论的语句。(3分)

3..作者手里的贝壳,给了她哪些启示?(3分)

4..读了本文后,你对生命的意义有什么思考? (3分)

 

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阅读下面的古文,回答问题。(15分)

①子曰:“学而时习之.不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)

②子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)

③子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)

④子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》)

⑤子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)

⑥曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》)

⑦子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》)

1..解释下面划线词的意思。(4分)

(1)不亦乎                           (2)温而知新           

(3)思而不学则                       (4)士不可以不弘毅               

2..请用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)

(1)三人行,必有我师焉。

(2)己所不欲,勿施于人。

3.选文中不少句子已经演变为成语,请写出4个。(4分)

4.如果从文中选出一个句子作为自己的座右铭,你选哪一句,请说明理由。(3分)

 

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