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(二)阅读《得道多助,失道寡助》和课外文言文一篇,完成9—13题。(9+5=14...

(二)阅读《得道多助,失道寡助》和课外文言文一篇,完成9—13题。(9+5=14分)

故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之,以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。

1..文中“域民”、“固国”、“威天下”的解释全错的一组是(    )(4分)

A、 领域里的百姓、 牢固的国家、 威风的天子

B、 限制百姓、 牢固的国家、 威风的天子

C、领域里的百姓、 巩固国防、 威风的天子

D、领域里的百姓、 牢固的国家、 威震天下

2..将“寡助之至,亲戚畔之”翻译成现代汉语。(3分)

3..“战必胜”根本原因是(用原文的词语回答)。(2分)

 

1.A (4分) 2.失去道义到了极点,所有的人都会背叛他。(3分,大概意思说出来了,词语没翻译完成酌情给分) 3.得道者多助(2分) 【解析】略
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(一)阅读纳兰性德的《长相思》一词,回答问题。(4分)

山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。

风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。

注释:榆关:山海关。那畔:那边,指关外。帐:护卫皇帝军队的营帐。更:古代夜间的计时单位。一夜分为五更。聒碎:搅碎。

1..上片“山一程,水一程”中,“一程”又“一程”叠用,有什么表达效果?(2分)

2..从词的下片看,表达了作者怎样的思想感情?(2分)

 

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阅读下面三则材料,针对“历史教学”问题说说你的发现以及由此得到的启示。(4分)

材料一:初中阶段,中国的历史课被纳入“副课”,师生们对它当然重视不够,课堂上,有些老师照本宣科,划出年代、战事、意义或教训。高中阶段,学生则死记硬背。考题中这样问道:甲午中日战争中方战败,为此中方赔款几何,割地几许?……高考题都是“背多分”的题,学生因而忙于背诵,不去体会,不去想将来如何。

材料二:一美国历史教师一走进教室,要求学生用5美分买他的讲义,并申明与下次的考试有直接关系。学生们叫嚷着这是义务教育,不可以收费。老师说,你不愿意就不愿意。陆续有学生经受不住与考试有关的诱惑,极不情愿地拿钱去买讲义,当看到大部分同学都这样做后,一些叫嚷着坚决不买的学生也不得不前去买讲义。当他们做好最后一题时,教师要求他们写下当时的感受。学生们都写道:面对着极不公平的事实,我真是愤怒到了极点,可是在教师的诱惑、威慑下,我敢怒不敢言。教师这时说这就是我们今天要学习的英国殖民统治者强加给我们的“印花税”。……同学们深切地体会到“落后就要挨打”的滋味,真可谓“居安思危”。(《一堂美国的历史课》)

材料三:圆明园西洋楼遗址,一群系着红领巾的孩子尖叫着,一群看似高中生的少男少女咬着冰棍在海宴堂遗址前高唱“对面的女孩走过来”。(选自《哭泣的圆明园》)

发现:

启示:

 

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请用规定的符号在原文中直接修改(3分,改对一处得1分,选3处修改)

换用号:6ec8aac122bd4f6e增补号:6ec8aac122bd4f6e  删除号:6ec8aac122bd4f6e  调位号:6ec8aac122bd4f6e

时下,“减负”成了热门话题。中小学生对“减负”大唱赞歌,不少家长喜忧参半,而一些学校还有点无所适从。其实,“减负”也要具体分析具体问题。长期以来,中小学生学习确实过重,应该下力气抓“减负”,但学生的负担究经是哪些因素加重的?这是“减负”中首先应该研究解决的问题。只有这样,才能对症下药,找准病结,“减负”收到实效。

 

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仔细阅读下面三句诗,归纳我国各地入梅时间的基本规律。(3分)

(1)《梅雨》:“梅熟迎时雨,苍茫值小春。愁深楚猿夜,梦断越鸡晨。海雾连南极,江云暗北津。素衣今尽化,非为帝京尘。”(注:此诗柳宗元作于广西柳州。小春,指农历三月。)

(2)《梅雨》:“南京犀浦道,四月熟黄梅。湛湛长江去,冥冥细雨来。茅茨疏易湿,云雾密难开。竟日蛟龙喜,盘涡与岸回。”(注:此诗杜甫作于四川成都。南京,指当时的成都。)

(3)《舶趠风》:“三时已断黄梅雨,万里初来舶趠风。几处萦回度山曲,一时清驶满江东。惊飘簌簌先秋叶,唤醒昏昏嗜睡翁。欲作兰台快哉赋,却嫌分别问雌雄。”(注:此诗苏轼作于浙江湖州。三时,指夏至以后的十五天,时当农历五月。)

 

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名著常识填写。(4分)

《格列佛游记》中,格列佛第一次出游,发现小人国是以①来选拔官员的;后来游历飞岛国时发现当地有两种侦察案件的方法:②、③;在《格列佛游记》的第四卷《④》中提到的怪物“雅虎”,现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一:“雅虎”网站(原名“Yahoo”)

 

 

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