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填到横线上与上下文衔接较好的一项是( )(7分) 张小海不想和李中他们几个去闲逛...

填到横线上与上下文衔接较好的一项是( )(7分)

张小海不想和李中他们几个去闲逛,一个人偷偷溜回图书馆,从图书馆喊出来一起去逛街。

A.李中他们找了好久,最后才发现他,

B.但后来还是让李中他们给找到了,

C.使李中他们找了好久,终于把他找到,

D.但李中他们毕竟发现了他,

 

C 【解析】衔接要保持陈述对象一致和句子的连贯,主语是句子的发端和陈述对象,它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文,与陈述对象保持一致,防止出现暗换主语现象。本句以“张小海”为主语,后面各分句主语承前省略,从这个角度看,A、D项的主语都换成了“李中他们”,陈述对象没有保持一致,故排除A、D两项。而C项的前一分句的主语虽然也是“张小海”,但后一分句的主语却换成了“李中他们”,也排除了。只有B项,前后主语保持一致,语意贯通,故选B项。
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考点分析:
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下列加点的字读音完全正确的一项是(     )(2分)

A.枯瘠(jǐ)轻颸(sī)剽悍(piāo)凝眸(móu)

B.萦回(yíng)勉强(qiǎng) 融融泄泄(yì)嫉妒(jí)

C.嶙峋(xín)镂空(lòu)贻误(yí)措手不及(cuò)

D.慷慨(kǎi)腼腆(tiǎn)携手(xié)真挚(zì)

 

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写作(50分)

以“让我悄悄告诉你”为题,写一篇文章。

要求:(1)文体不限(诗歌除外);

(2)不少于600字;

(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名。

 

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(二)跪着却让站立者叹服

①有人这样说他:“这是一个跪着工作的人,却是一个让我们站立者叹服的人!”

②阮文平,一个残疾人,独自撑起了一所学校。1995年,阮老师被分配到广西凌云县下!甲乡河洲村弄怀小学当临时代课教师。开学第一天,阮老师兴奋地拄着拐杖,沿着33道螺旋式盘山石阶爬行,4个小时后,来到了弄怀小学。然而,眼前的校舍,残垣断壁,横梁腐裂;学生一个都没有,学校已停办了3年。 

③没有学生,他就到瑶寨一家一家去动员。每天清晨,他拄着拐杖一步一步挪动。正常人1个小时走完的路程,他却要花上4个小时。渴了,爬到山沟里喝一捧山泉水;饿了,从衣兜里取出事先准备的生红薯啃上几口;累了,便在路边石阶上靠着休息一会……

④终于有5个孩子返回了课堂。虽然不算多,但却给了他一丝安慰:他仿佛看到了15小, 50个……弄怀小学,又传出了久违的读书声。

⑤在崎岖的山道上,拐杖用不了,他就手脚并用,一步一步地爬着翻山越岭,即使3个小时跪爬半尺厚的积雪,他都没有缺过一次课。有一天晚上,暴雨倾盆,他往学校赶,心一急,一脚踩滑跌向崖边,拐杖也脱了手。他当时真想大哭一场,要是有人扶他一把该多好啊!

⑥11年,弄怀小学在校生从零发展到84人,当地的适龄儿童入学率达100%。有的学生还从这里起步考上了重点高中。为了这些山里娃,阮文平倾注了他的全部心血。没有乒乓球台,他自制了一个;没有篮球场,他带领学生整出一块平地,并用父亲卖猪仔的400多元买了篮球圈,用木头做了篮球架和篮球板;没有水,他筹措资金3000多元修建了一口水塘……

⑦十几年坚持,滴水汇成河。如今,弄怀小学已成为金县同类学校中学生数最多、教学质量最高的学校。最近,邻县姑娘陆兰,被阮老师的事迹所感动,与他一起当起了编外临时代课教师,并对他产生了纯真的爱情。

⑧一条山路,一个人,一所学校,就这样紧紧地联系在一起。

1..第③段文字主要运用了什么表达方式?你觉得本段中哪些词语用的好?试举两例具体说明它好在哪里。(5分)   

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2..第④段中说到返校的孩子只有5个,可阮老师却“仿佛看到了15个,50个……”,这样写矛盾吗?请谈谈你的理解。(3分)   

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3..阮文平老师的事迹感动了千千万万的人。请你模仿“感动中国人物”颁奖词的写作示例,为阮老师撰写一段颁奖词。不少于80字。(4分)

邰丽华事迹:2005年的春节晚会,一下子让所有的中国人都知道了邰丽华以及她领衔的舞蹈《千手观音》。在无声的世界里,邰丽华创造出一种特殊的美丽,给人们带来纯净至美的艺术享受。 

颁奖词:从不幸的谷底到艺术的巅峰,也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈,于无声处再现生命的蓬勃,在手臂间勾勒人性的高洁,一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹,心灵的震撼不需要语言,你在我们眼中是最美。

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现代文阅读(22分)   

(一)邂逅霍金

自从《时间筒史》在中国翻译出版后,知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读,一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书,但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩,却充满了深深的敬意。  

我知道霍金是剑桥大学的,想不到在来剑桥的第二周就见到了他。

那天下午,当我们经过剑桥河边的时候,忽然看见前面缓缓驶来一辆轮椅车,上面坐的正是霍金,和以前在照片上见到的完全一样。车驶近了,我却呆滞了。是敬仰,是震惊,是凝视,是沉思?都是,或许都不是。在他经过我身边的那段时间,我什么也没有做,只是目送他静静地过去。

这是一个弱小的身躯,稍向右侧倾斜地靠在或者说是被安放在轮椅车背上。除了他的目光。似乎看不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常,显示着超常的魅力。他的思维穿越时间和空间,追寻着宇宙的尽头、黑洞的隐秘。他凭着敏锐的直觉和严密的推理,直接挑战被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论。

我想走上前去,又下意识地去摸照相机。但我既没有移步,也没有拍照,连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人,任何干扰都是一种罪恶,更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现了。

霍金是在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用很大的努力才能举起头来;他不能写字;看书必须依赖一种翻书页的机器,读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上,然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。然而,就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的人,却坚持说自已是个快乐的人。有一次,在学术报告结束之际,一位女记者问:“霍金先生,你不认为命运让你失去太多了吗?”霍金的脸庞充满恬静的微笑,他艰难地叩击键盘,于是,随着合成器发出的标准伦敦音,宽大的投影幕上缓慢而醒目地显示出如下一段文字:“我的手指还能活动,我的大脑还能思维;我有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友;对了,我还有一颗感恩的心……”

霍金的轮椅渐渐消失了,就像路上无数过往的行人一样。愿霍金在平静中度过他不平凡的一生。

【注】霍金,英国理论物理学家。主要致力于黑洞量子力学的研究,被誉为“继爱因斯坦之后世界上最杰出的物理学家”。

1..结合全文回答,霍金“超常的魅力”除目光以外,还表现在哪4个方面?(4分)                                                                 

                                                                   

2..第5段中,作者“既没有移步,也没有拍照,连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了”。这是为什么?(2分)  

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3..霍金始终坚持说“自己是一个快乐的人”,联系文中他精彩回答,你认为他具有怎样的人生态度?你从中又得到了哪些启迪?(答案不少于80字)(4分)

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(二)

【甲】河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱于。虽我之死,有子存焉;寻又生孙,孙又生子,子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。(节选自《愚公移山》)

【乙】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。(节选自《送东阳马生序》)

1..指出加点词在文中的意思。(4分)

(1)甚矣,汝之不惠(      )    (2)以是人多以书假余(     )

(3)家贫,无从致书以观(    )  (4)俟其欣悦,则又请焉(      )

2..下列加点词用法和意义都相同的一项是(   )(2分)

A.以残年余力/以是人多以书假余

B.告之于帝/录毕,走送之

C.其如土石何?/门人弟子填其室

D.虽我之死,有子存焉/故余虽愚,卒获有所闻

3..用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱于。

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(2)天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。

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