阅读下面文章，完成13—16题
昙花开的晚上（11分）
造化施惠万物，连最小的生命也不忽略。
当恬恬第一个发现昙花有蓓蕾时，只有米粒那般大小，嵌在宽厚的叶子边缘一处齿形的缺罅里；那片叶子，还是上次被猫猫追逐时踏断了仅存的一片，一直冷落在花坛一角，孤零零随风摇曳，不想居然也孕育了花苞。
今天黄昏，眼看那一根根护在外面的花萼先已舒展，蓓蕾昂然翘扬，巍颤颤欲放还敛，我小心地安置它在桌子中央，只等待生命展露它神秘与美妙的那一刻来到。
八点钟，白天的烦嚣都已成为过去，一切静下来了。独自与恬恬分坐桌畔。她推开了她的功课，我打开我的书卷——在这恬淡的气氛中，对着高雅的花，我没有看长篇累牍的论文，那太笨重了；也没有看谈情说爱的小说，那太庸俗了。
“姆妈，昙花开了，你来看呀!”恬恬一声惊喜的呼唤。忙抬眼，只见原先抿合得紧紧的尖端，已微微开启露出一圈洁白的花瓣，圈成钮扣那么大一个圆圈，宛如娇憨的婴儿，翘起她嫩多多、香馥馥的小嘴，那样柔润，又那么逗人爱，给人有亲一亲她的欲望。
“我可不可以吻吻她？”恬恬谛视着昙花，眼睛发亮。
“不可以。”我说，“人的俗气会玷薰了它。”
但是，我们还是忍不住一个一个俯下头去，把鼻尖贴近花瓣，深深地吸了它吐出来的幽香。
九点钟，轻轻的、怯怯的、几乎是肉眼看不见的，花蕾一直在不停地展开，仿佛一位睡眼惺忪的少女，那一排秀长郁密的睫毛不住闪动，突然，一阵颤抖，莹光闪闪，一束洁白纤细的花心，盈盈探首花外，象牙刻的没有那样精致光润，白玉雕的不及那样玲珑剔透，这小小的花心宛如花的触角，先向这世界试探：似乎满意了这清静安逸的气氛，这不冷不热的温度。于是，围在花心四周的花瓣，又娇怯地展开了些，像那嫣然的笑。
“黄昏了，是繁花合拢花瓣的时候了。”而在这清静的夜，昙花却正在吐蕊盛放，开在黑夜中的花，是要与月亮一比皎洁么!
十点一刻，时间之流默默地滚去，受它灌溉的生命悄悄酝酿着美和芬芳，那一片片相叠相扣、密切偎依的花瓣，犹如蝴蝶展翅，看似怯生生娇柔无力，轻俏俏半启犹阖，盈盈绽放时，真是冰肌雪肤，粉妆玉塑，光华四射，一时连灯光也暗淡无色。玉瓣展处，中央赫然涌出一簇黄灿灿的花蕊，每茎像一个金黄色的音符，整齐的排成一行一列，奏着欣悦的生之乐章。
恬恬坚持着要守着花开完，但小小身心终抵敌不住一天的疲困，我轻轻撼着她的肩敦促她说：“昙花现在刚盛开，你已看到最美的一刻，不必再等它萎谢。”起居室内只剩下我一个人，一灯如水，独对孤芳。窗外，细雨洒落芭蕉，风卷起榕叶，似乎秋意更浓。
十一点半，夜阑人静。玉翅般的昙花瓣现在已完全展开，凝视中，恍惚心灵与外境之间，渐渐起了阵朦胧的轻雾，身外的世界逐渐离我淡去远去，花我共处，浑不知是我投身花中，抑是花融渗入我心内——光影若然一闪，雾渐散去，灯光掩映下，花儿却更焕发、更璀璨了。
我若有所悟，依稀记起不知从何掇拾来的断句：一片花影，将引起你眼泪不能表达的深思。
十二点，昙花仍然盛开着，夜更深静，也更凉沁。倦意爬上我的眼帘，挥拂不去。只得掩卷起立，闭上窗子，熄了灯亮，默默地向花儿道了“晚安”，悄然退出室外。走到门口，不由得又留恋地盼顾了最后一眼，只见幽暗中依然闪耀着一团白皑皑的花影。噢，是了，它不会因为无人欣赏而减损它的美丽芬芳。
当我认识昙花以前，只知昙花总是用来形容生命的短促和事物的容易幻灭。如今我认识了它——从吐蕾、含苞以至盛开，却并不感到它生命的匆遽。所有的生命不问存在的时间短长，而在它有无显示；没有显示的生命再长也不过是一片空白，而昙花在它短短的开放时间，已显示了纯净的美和生命无比的璀璨。这美和璀璨，留给人的印象，岂不是永久的么!
1.．根据全文概括昙花的特点。（2分）
2.．文章写了昙花盛开的美丽情景，可为什么第二段还要写昙花孕育花苞时的历程？（3分）
3.．请对文中画线句子从修辞手法和表达效果两方面加以赏析。（3分）
4.．最后一段说“没有显示的生命再长也不过是一片空白，而昙花在它短短的开
放时间，已显示了纯净的美和生命无比的璀璨。”这句话有什么含义？在文章中有何作
用?（3分）
根据提示，填写名句或文学常识。（任选5小题填写）（5分）
（1）《湖心亭看雪》是我国明末清初的文学家 的山水游记。
（2）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 。（诸葛亮《出师表》）
（3） ，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子》）
（4）忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（5） ，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（6）《小石潭记》是唐代文学家 写的《永州八记》的第四篇，全文不足两百字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程。
（7）范仲淹在《渔家傲·秋思》中用窦宪刻石记功的典故表明了词人戍边报国的一腔热情的一句诗是 。
阅读下面文言文，完成8—11题（每小题3分，共9分）
送东阳马生序（节选）
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （宋濂《送东阳马生序》）
1.．下列句子中加点词语解释正确的一项（ ）
A．又患无硕师名人与游 患：忧患 B．从乡之先达执经叩问 叩：叩头
C．同舍生皆被绮绣 被：通“披”，穿 D．腰白玉之环 腰：腰上
2.．下列句子中加点词含义相同的一组（ ）
A．故余虽愚，卒获有所闻 骨已尽矣，而两狼之并驱如故
B．当余之从师也 时人莫之许也
C．盖余之勤且艰若此 且欲与常马等不可得
D．足肤皲裂而不知 鸣之而不能通其意
3.．下列对选文内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（ ）
A．“余幼时即嗜学”中的“嗜学”是文章的中心词，全文围绕它层层展开。
B．宋濂写自己求学的艰苦是想用自己的例子来训斥马生学习不用功。
C．选文运用夹叙夹议的方式，通过现身说法的途径，叙述作者青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，勉励后辈努力学习，读来情感恳切，语重心长。
D．作者在求学过程中遇到了无书、无师的困难，他自己创造条件克服了这些困难，获得了知识。
4.把下面句子翻译为现代汉语。（4分）
（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（2分）
译文：
（2）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。（2分）
译文：
下列句子表述正确的一项是（ ）
A．连日来，北约持续对利比亚发动了军事打击。就在他们宣称行动“进展顺利”的同时，空袭所造成的大规模人员伤亡也引起了西方国家的质疑。
B．在课改中，教师应该着力培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
C．目前，凉山各地中小学校已完善和建立了校园安全预防工作机制。
D．在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。
下列语句中加点的成语使用不正确的一项（ ）
A．时间真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天。转眼间，举世瞩目的北京奥运会已经过去两年多了。
B．驰名世界的凡尔赛宫，巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。
C．“天下兴亡，匹夫有责”这句家喻户晓的名言，是由明末清初的著名学者顾炎武最先提出的。
D．来自全国各地的广大医务工作者，在汶川抗震救灾这个没有硝烟的战场上，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇。
下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是
A．其他队员们撤回到8100米的营地，养精蓄锐，以便在需要的时候为突击顶峰的队员提供各种支援。
B．这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。
C．我感到一种不言而喻的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。
D．做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守。
