某班级组织课外活动，从一楼登上三楼，看谁的功率大．对于以下物理量：①一楼地面到三楼地面的高度h；②从一楼到达三楼所用的时间t；③每个同学的质量m；④一楼到三楼楼梯的总长度L，则：
（1）看谁的功率大，必须要测的物理量是_____（填序号）；
（2）看谁的功率大，必须要的器材是磅秤和_____；
（3）若小明想测出自己准确的上楼功率，他必须要测的物理量是_____（填序号）
物理逃走小组同学讨论不同种类物质的吸热能力是否会不同呢？于是他们取了沙子和水这两种不同物质，从而研究它们吸热能力的差异，他设计如图甲所示的实验装置；使用的实验器材有：两个酒精灯，两个相同的烧杯，温度计…在完成每一个实验步骤时要考虑很多问题，下面是小强的实验步骤，请根据要求补充完成：
（1）先测量_____（选填“体积”或“质量”）相同的水和沙子，所以实验时还需要的测量器材是_____；
（2）在实验时只要控制_____（选填“加热时间”或“温度变化”，下同）相同就可以确定水和沙子吸收了相同的热量；加热完成后只要比较他们_____的多少就可以比较出沙子和水吸热能力差异；若在实验时发现，沙子温度升高的比水多，则吸热能力较强的是_____；
（3）根据小强得出的结论，结合图乙的信息，此时是_____（选填“中午”或“夜晚”）；
（4）杯中水的质量为200g的水，温度从18°C升高到了43°C，这些水吸收的热量是_____J．
如图所示，是探究“动能的大小与哪此因素有关”的实验：（mA>mB）
（1）小球从斜面滑下的过程中，小车的_________能转化为动能。
（2）为了探究动能与质量的关系，应选择_____两组实验进行比较．实验中控制两球的_____相同，并由静止滑下。实验中通过观察____________________，可以比较出A、B两个小球动能的大小。
（3）选择甲、乙两组实验进行比较，为了探究动能与_____的关系，得出的结论是__________________。
（1）在“探究定滑轮使用特点”实验中，小明和小华按如图甲所示方式组装定滑轮．在绳的左端挂上钩码，右端竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态．读取弹簧测力计的示数，比较这个示数与_____关系；改变钩码个数，重复上述步骤，这样做的目的是为了探究_____．
（2）接着，小明和小华又进行了“测滑轮组机械效率”的实验，一起组装好如图乙所示的实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置．
①小明应该沿竖直方向_____拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为2N，同时小华用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m，以上测量准确无误，其他被测物理量和计算的数据如下表：
②小明和小华测得滑轮组的机械效率为100%，他们意识到出现了错误，请你帮助找出错误_____．
③该滑轮组的机械效率实际为_____．（保留一位小数）
④在用滑轮组提升钩码过程中，额外功来自_____和_____．
⑤若钩码重增加到6N，该滑轮组的机械效率将_____（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
在“探究杠杆的平衡条件”实验中．
（1）图甲中，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向_____侧调节．
（2）图乙中，杠杆恰好处于水平平衡状态，若在A处下方再挂一个钩码，则B处所挂钩码须向右移动_____格，可使杠杆在水平位置再次平衡．实验过程中始终保持杠杆水平平衡，这样做的目的是_____．
（3）同学们还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况，于是她将杠杆左侧的所有钩码拿掉，结果杠杆转至竖直位置，如图丙所示，小丽在C点施加一个始终水平向右的拉力F，却发现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位置平衡，你认为原因是_____．
（4）通过交流，同学们认为（3）问中拉力是做功的．如果水平向右的拉力F大小不变，OC长L，将杠杆从竖直位置拉着转过30°的过程中，拉力F做功为_____．
如图，站在地面上的人通过滑轮组提升物体，请画出滑轮组的绕线．
